教案：幼儿园安全教育教案参考模版【五篇必备】.docx

幼儿园平安教育教案【五篇必备】
【第一篇】
幼儿园托班社会教案：要用平安小剪刀
活动目标：
1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的缘由。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
活动预备：
1、图片
2、故事
3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
活动过程：
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿争辩：为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，留意用剪刀时的平安。
附：不玩大剪刀
妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的平安小剪刀。”
点点用平安小剪刀剪彩色纸，剪了一朵秀丽的窗花。
【其次篇】
活动目标：
1.知道荡秋千的留意事项，从中积累平安生活阅历。
2.能正确推断多种行为，逐步增加自我爱护意识。
3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
活动预备：
电视机，电脑，视频《荡秋千要当心》
活动过程：
一、谈话导入，激发爱好师：(出示秋千图片)小伴侣们，你们知道这是什么吗?[.来源快思老师教案网]你们平常宠爱荡秋千吗?你们知道在荡秋千时应当留意些什么吗?
二、观看视频，沟通争辩1.播放视频2.提问：
1)为什么才智树是森林里最受欢迎的树?
2)为什么小老虎会摔在地上?
3)皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来?
4)大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示?
师幼小结：
1)荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。
2)双手要紧紧抓住秋千绳索，不行张开手。
3)一次只能一个人玩，不能合着玩。
4)不要在秋千四周玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹，以免被秋千碰倒。
5)秋千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。
三、出示各种荡秋千姿势，让幼儿推断对错。
四、学念儿歌《荡秋千》
小结：今日我们小伴侣学到了很多荡秋千的学问，下次荡秋千时肯定要记住哦。
教学反思：
这节课，在图上小伴侣们开心的荡秋千的场景中开放，活动中，孩子们由于很憧憬去荡秋千， 在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的平安教育活动。
【第三篇】
活动目标：
1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的玩耍活动中进展综合力量。
活动预备：
1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在呈现板上，放于教室四周。
3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
活动过程：
(一)扮演角色，在音乐玩耍中参与活动，产生爱好。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
(二)通过与彩条宝宝做玩耍把握剪的技能。
1、创设情景玩耍，激发幼儿的想象。
(1)“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不秀丽，我要装扮一下。” 老师出示彩条做衣服装扮自己。“文章.出自快思老.师教.案网.
“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝) “小伴侣好!”(彩条宝宝好)
(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?
“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)
“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)
“……”
2、在玩耍的情景中学习使用剪刀
(1)“彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”
(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。
(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的玩耍中，进展综合力量。
(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”
“你一篓子，我一篓子，就变成很多了!”
(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”老师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿玩耍的热忱。
(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”
“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”
“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”
“……”
(三)用穿彩衣的玩耍，把握贴的方法。
1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”
2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种方法。
3、 “那好吧，就按**小伴侣说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!”
幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。
(四)在与蛋宝宝做玩耍过程中，感受挂念他人的欢快。
1、“问一问，蛋宝宝满足吗，你们的新衣服秀丽吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好兴奋，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做玩耍吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起玩耍。
活动反思：
1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。
2、老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。
3、在活动中留意进展幼儿的综合力量：语言表达力量、想象力、动手力量、思维反应力量等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造玩耍氛围，孩子在玩耍中动手，玩耍。让孩子在玩耍中积累阅历，形成概念，把握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，玩耍乐”。
【第四篇】
［生成背景］
小班幼儿的自我爱护力量差，平安意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自我爱护的力量也很差，针对我班幼儿的这个状况，我设计了这节户外活动课《安平安全玩玩具》，来教给幼儿正确的玩耍方法，变老师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去生疏危急、避开危急。
［活动目标］
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、挂念幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成损害，初步培育幼儿的平安意识和自我爱护力量。
3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。
4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。
［活动预备］
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
［活动过程］
1、导入活动，激发爱好："今日天气真好，小伴侣们我们开着火车出去旅游好吗?"(好)小伴侣们情愿去哪旅游?我们去游乐场玩吧!
幼儿一个一个跟好开"火车"去旅游，走的时候提示幼儿留意平安：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候当心……
2、请几位小伴侣玩跷跷板，其他幼儿争辩：
(1)他这样跷对不对?为什么?
(2)应当怎样玩?
老师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要当心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。
3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有英勇的通过吊桥的孩子才是成功者。
告知幼儿走吊桥的方法，老师先示范一遍，再请幼儿依据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家相互问好b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了?
c、青蛙妈妈告知小伴侣们：由于小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
【第五篇】
教学目标：
1.知道发生火灾时的求救方法及几种自救方法。
2.教育幼儿不玩火，把握自救学问，增加自我爱护意识。
3.熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神。
4.加强幼儿的平安意识。
5.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
6.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
7.教会幼儿做个胆大的孩子。
教学重点难点：
教学重点：
明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃命自救的方法。
教学难点：
把握自救学问，乐观参与消防自救演习，在逃命中能与同伴良好的合作和互助。
教学预备：
课件、挂图、电话、每个小伴侣一块毛巾。
教学过程：
一、开头部分。
消防车叫声：(激发幼儿爱好)
1.小伴侣们听，这是什么声音?学一学消防车的叫声。
2.你在哪儿听到过消防车的声音?
3.消防车开来了，发生什么事啦?
二、基本部分。
(一)观看火灾挂图：(培育幼儿认真观看乐观发表的力量)
老师：你看到什么啦?引导幼儿叙述：
1.房子着火了，火势很大，黑烟滚滚。
2.有的人很英勇，自己想方法，离开火灾现场。
3.有的人在拨打火警电话求救。
(二)假如你在失火的地方，你会怎么办呢?(幼儿相互争辩，说出自救方法)
1.打"119"火警电话。
2.喊大人来救。
3.用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。
(三)引导幼儿具体了解自救的方法。
1.老师："小伴侣们讲得对，在发生火灾时，我们可以拨打火警电话119，可以抓紧离开现场到邻居家呼救，还可以用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒，走平安出口等。"
2.但怎样逃命才平安呢?刚才我们小伴侣第一个想到的方法是打火警电话"119"，那应当怎样正确的拨打"119"呢?
(1)播放课件，幼儿观看正确的火警报警方法。
(2)现在张老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)(3)老师小结：我们应当记住拨打火警电话时肯定要讲清楚你家的正确地址、着火物品、这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。小伴侣不要任凭打119电话。
3.我们打完电话后应当乐观的自救。有哪些方法呢?我们一起来看课件。谁来讲一讲你看到的好方法?(幼儿讲自救方法)
4.老师小结：当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，削减烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要沿着墙走查找平安出口。
(四)自救演习，增加幼儿对自救方法的体验，在活动中学习合作与互助。
1.老师：我们大家说了这么多的好方法，想不想来试一试。。
2.幼儿演习。提示幼儿不必慌张，就地找到可以挂念我们离开的用品。出门时学会合作，有先有后，按次序出去。
3.演习结束：回到座位，评价幼儿。
三、结束部分活动结束，小结幼儿表现。
活动延长：
请幼儿回家后在家长的挂念下，依据自己家里的地形找一条火灾发生时的逃命路线，并模拟一次逃命演习。
活动反思：
自然是如此奇特，生活是如此清静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最贵重的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和力量。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救力量，加强幼儿防火平安教育至关重要。
活动开头，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观看、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实基础。最终，接受玩耍形式，让幼儿在玩耍中学会自救学问、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护力量。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探究、互助合作方面的力量有待进一步提高等等。