阿长和山海经获奖讲解名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,鲁 迅,第1页,第2页,你对,鲁迅了解多少：,原 名：,代表作：,我们学过他作品有：,鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才。,伟大无产阶级文学家、思想家和革命家，中国当代文学奠基人。,文学地位：,中国文学史上第一篇白话小说狂人日志、阿Q正传、祝福、孔乙己、药,风筝、社戏、从百草园到三味书屋,第3页,阿长,山海经,与,阿 长,山海经,与,第4页,解题：,鲁迅在哪篇作品中提到“长妈妈”?,先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉时候，突然听到有些人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他正抖作一团时，却听得豁一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。,从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇故事,第5页,鲁迅儿时经常玩地方,阿长（？1899），是鲁迅儿时保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。,在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力人物。在长妈妈逝世约三十年后，作者写此文来纪念她，可见作者对她深厚感情。,解题：,阿长是什么人?,第6页,作者从来没有写过一篇单独文章回想自己母亲，但却写了这篇思念保姆文章。这位保姆不识文断字，又有些愚昧迷信，甚至连真名实施都不为人所知，是在是普通不能再普通了。那么，鲁迅为何要写她呢？她是一个什么样人呢？,我们起来看课文。,第7页,朗诵课文 整体感知,2、,文章回想阿长写了哪些事，重点写是什么。,1、学习并掌握文中生字新词，积累主要词汇,。,第8页,检验预习、积累字词,1给以下加点字注音。阿长（）疮疤（）诘责（）惧惮（）粗拙（）憎恶（）絮说（）惶急（）,chng,chung,x,zng,hung,zhu,dn,ji,第9页,文章围绕阿长写事,1、她身份、地位和名字由来；（1-2段）,2,、喜欢切切察察,3、限制我行动,爱打小汇报,4、睡觉时睡相不佳；（35段）,5、知道许多规矩和麻烦礼节；（6-12段）,6、讲长毛攻城时护城故事；（13-17段）,7、谋害我隐鼠；（18段）,8、为我买山海经。（19-29段）,重点写为我买山海经,第10页,文章结构层次,1.（1-2段）阿长身份、地位和名字由来,2.（3-29段）,回想阿长,为人,处事,3.（30-31段）表示对阿长思念,喜欢切切察察，限制我行动、睡觉时睡相不佳,（35段）,知道许多规矩和麻烦礼节（612段）,讲长毛攻城时护城及谋害隐鼠故事 （13-18段）,为我买山海经（19-29段）,第11页,文章记叙了长妈妈哪些事？其中哪些详写？哪些略写？,“切切察察”,不许走动,“大”字睡相,教给“规矩,讲“长毛”故事,谋害我隐鼠,买山海经,略,略,详,有详有略,详,略,详,“吃福橘”详,其它略,第12页,研读文本,1、,“我”对阿长感情是怎样改变？请找出表达了作者感情色彩词句。,2、在作者对阿长,描写中，你感受到长妈妈有什么特点？,第13页,研读课文,文章前两段介绍了“长妈妈”称呼由来，从中可看出“长妈妈”怎样社会地位？,1-2段,第14页,下面几个人怎样称呼“阿长”？分别含有怎样感情？,母亲：,祖母：,我：,称“长妈妈”,叫她“阿长”,平时叫“阿妈”,憎恶时叫阿长,略带些客气,亲切,亲切,不礼貌,提醒：名前加“阿”表示亲切。,第15页,“阿长”称呼是怎样来？,先前先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。以后她回去了，我那什么姑娘才来补她缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。,“阿长”称呼是怎样来？,地位低下，不被人重视（不幸）,第16页,3-5段,1.喜欢切切察察，还竖起第二个手,指，在空中上下摇动,2.限制我行动，爱告状,3.睡觉时在床中间摆成一个“大”字,饶舌多事，朴实中略带粗鄙,我实在不大佩服她,第17页,知道许多规矩：,1.,元旦道恭喜、吃福橘(详写）,2.说人死了必须说“老掉了”,3.晒裤子竹竿地下不可钻过去,6-12段,迷信、真诚、善良、渴望幸福,我不耐烦,第18页,长妈妈讲长毛故事,谋害我隐鼠，且以为这种“神力”没有什么好怕,13-18段,我对她发生过,空前敬意,无知却也淳朴,敬意逐步淡薄、消失（,憎恶）,当初国人认为大炮都是邪术，只要一遇见脏东西就失灵了。这种迷信不但她有，当初统治者也有。第一次鸦片战争时，清朝钦差大臣弈山看见英国人船坚炮利，认为英国人有邪术，于是让船装着马桶冲过去，成为殆笑一时“马桶战术”。这种迷信不是阿长创造，而是当初社会造成。那么作者对阿长这种敬意以后怎么样了？,第19页,19-29段,为“我”买回渴慕已久山海经,我对她发生新,敬意,这种“敬意”连续了多久？,请大家先朗诵一下课文第1、2段和30、31段,文章开头和结尾作者对阿长态度有很大改变。,第20页,开头只是简单地交代了她身世来历，她仅仅是一个佣人，连自己名字都被人遗忘，但文章结尾却表示了对她思念与尊敬。,“我保姆”再次点明了长妈妈身份，“长妈妈”是“我母亲和许多别人这么称呼她”，“阿长”是祖母和“我”憎恶她时候称呼。这里不厌其烦地将三个称呼罗列出来，一来是强调阿长与“我”非同普通关系，二为后文“我”抒发对阿长深切思念之情打下基础。,再一次交代“我”不知她姓名、她经历，也甚至不清楚她身世，就是这么一个人，却那样善良、真诚，热爱和关心孩子！,文末使用祈使句，表示了作者发自内心深处对阿长永远思念之情以及对她良好祝福，祝福她永远安息、万古长存。,第21页,不大佩服,感情改变：（,线索,）,不耐烦,空前敬意,憎恶怨恨,新敬意,祝 福,第22页,长妈妈是一个饶舌、多事、粗鄙，有许多繁文缛节，但又心地善良、热情、乐于帮助他人，有着淳朴、宽厚美德底层劳动妇女。,长妈妈形象:,第23页,朗诵,买山海经段落（19-29段）,第24页,解题2：,山海经是什么书？,山海经是战国至西汉初年作品，内容主要是我国民间传说地理知识，还保留了不少上古时代神话故事。,长妈妈与山海经有什么关系？,第25页,没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”刑天,第26页,刑 天,山海经海外西经说，刑天与黄帝争位、厮杀，最终被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说神话色彩极浓，反应了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗历史。,第27页,袋子似帝江,南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。,山海经.西山经,第28页,精卫填海,夸父追日,第29页,山海经其它插图,骄虫 泰山 计蒙,第30页,莫非长妈妈只因为买了山海经就令作者对她态度发生了重大转变吗？,让我们先看看相关山海经叙述吧！请大家看这些文字，注意其中画线词语，说说其作用。,“问他人呢，,谁也不愿真实地回答我,。”,（提醒：这本书他最初是在哪里看到？,这个老人是一个什么样人？,你能从文章中找出哪个词来概括他性格？,他为何“寂寞”）,因为这是闲书，他人认为小孩子不应该读。,第31页,“大约是太过于,念念不忘,了，,连阿长也来问山海经是怎么一回事,。这是我,向来,没有和她说过，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”,思索：为何他人认为小孩子不应该读书，阿长却主动过来问呢？,对作者非常关心、爱护,第32页,当阿长问山海经时，表现了她对“我”关心，而“我”确认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当初什么样心理？,说明“我”没有把买书希望寄托在阿长身上，只是随便说说而已。同时表现了“我”对阿长心存芥蒂，还有些轻视。,第33页,“哥儿,有画,三哼经,我给你买来了！”,“,我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来,；,赶快,去接过来，打开”,“霹雳”、“震悚”写出了“我”震惊、感激之情，“赶快”写出了“我”期待和渴望,“三哼经”点明了阿长身份地位，并引发了“我”思索为“我”办这件事，并非学者，而是连书名都会念错劳动妇女，这也是为何散文题目要叫阿长与原因了。,第34页,“,这又使我发生新敬意了,，他人不愿做，或不能做事，她却能够做成功。,她确有伟大神力,。”,他人不愿做或不能做事,这么一个不识字普通人竟然做到了,所以“我”对她“发生新敬意了”.,“我”对她根本没抱希望，她却给“我”弄来了最想要而又最难弄山海经,这在孩童眼里,似乎“有伟大神力”。这句话带有一定感激和称颂意味。,第35页,“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱,宝书”。,这四本书即使很粗拙,但却是由一个谁也想不到人给我买来,当初给了“我”很大震动；而且也确是当初“我”渴慕,已久。让我对她产生了“新敬意”，这四本书也成为了我“最心爱宝书,综前所述,作者详写买 山海经事件,意图已经非常显著.同学们,你们能说说作者为何要详写这件事呢?,这件事更能表示作者对长妈妈敬仰和感激,也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情帮助和关爱。,这怎么能不使作者思念呢?,第36页,这,一部“粗拙”山海经之所以会令作者如此感动不已，是因为,我喜欢山海经却不得,前因：,谁也不愿真实地回答,阿长也来问，并暗中替我买下,认为是闲书，孩子不该读,维护孩子天性，真正爱孩子,为阿长了解他、关爱他而感动,为自己日后走上文学研究道路奠定基础,后果,第37页,“憎恶”“讨厌”是儿时心理，鲁迅在详细描写中却流露着同情与思念,。,鲁迅透露了阿长身世，就是表明她粗鄙是情有可原。她管教很不适合儿童心理，但心是好。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在详细描写中饱含同情。,深入探讨,课文前半部分，作者大写他怎样“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义文字后面，你能感受到作者对阿长同情与思念吗？,第38页,知识链接,欲扬先抑，也叫先抑后扬,是指为必定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽态度尽力去贬低或否定它一个构思方法。利用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。比如在社戏中写“我”在平桥村所“第一期望”,是到赵庄去看戏，可是没有船，不能看戏，所以“我”很不乐。“我”不乐，课文抓住心情急剧改变来写。先是“盼”，接着是“急”，“急得要哭”。最终是猜测：“我似乎听到锣鼓声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”这么猜测，把儿童特有焦躁心情活龙活现地表现出来了。,第39页,文章采取“先抑后扬”手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于“抑”是哪几件事？,“切切察察”,饶舌多事,“不许走动”,朴实,“大”字睡相,粗鄙,教给“规矩”,真诚、善良,渴望幸福,讲“长毛”故事,无知却也淳朴,第40页,这“抑”一面，其实也在一定程度上表现了长妈妈善良品格。,比如吃福橘，即使作者说是“元旦辟头磨难”，但,正是在这“磨难”中，寄托着长妈妈善良真诚愿望。,长妈妈一些缺点，如无知、迷信，是那个时代人都有，鲁迅写这些也没有贬义，还让人以为真实而有时代特色。,思维拓展,作者写这些“抑”内容，不惜用一些贬义色彩词语，是要表现对长妈妈不满吗，在这些内容里面你能感受到作者对阿长那些感情？,第41页,再如她管教不适合儿童心理，但心地是善良；对阿长身世透露，其实是在表明她粗鄙是情有可原；她很不幸，出来做工，最大奢望就是“顺顺流流”多么淳朴；而对于长毛讲述更是作者对其愚昧含笑批评,成人的眼光描写少时的心态,“抑”中包含着对长妈妈的,第42页,点评：作者这么写阿长，“不虚美”，“不隐恶”真实写人主张，是一个尊重事实、实事求是科学态度，而且这么把她善良仁慈美同愚昧落后丑相掺杂，沙里淘金似让她闪烁出美光芒，将阿长这个人物写得愈加真实感人。所以本文是写真人实事散文典范之作。）,第43页,作者怎样刻画阿长？,1、,欲扬先抑,手法,2、,详略得当,选材特点,3、,人物描写,多样性,写法研讨,写人记事文章采取恰当写法能够做到,生动传神、事半功倍,效果,写 作 借 鉴,我们要学习本文,选取,经典事例,表现人物,性格,以及,详写与略写相结合,写法。,小 结,第44页,中 心 思 想,本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中几件事，,生动地刻画了长妈妈形象，赞颂了劳感人民,淳朴,、,宽厚,、,善良,、,热情,品质，表现了,童年时鲁迅内心世界丰富多彩,和,对长妈妈深深思念之情,。,第45页,