初中英语课堂活动组织与实施省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,雅安七中,初中英语课堂活动组织与实施,陈兴,.3.30,国培讲座,雅安雨城区,第1页,Education is not the filling of a pail,but the lighting of a fire.,-William Yeats,教育不是注满一桶水,而是点燃一把火,.,第2页,请描述出你教过学生中你认为最优异一个，为何？,请描述出你教过学生中认为最“难教”一个，为何？,请描述出对我影响最深刻一位教师，为何？,请选择一题,第3页,新课程改革对教师提出了前所未有新要求和挑战，于是教师们便努力将新课程理念和方法渗透、利用到自己课堂教学中。,强调从学生学习兴趣、学习经验和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与交流学习方式和任务型教学路径，发展学生综合语言利用能力，使语言学习过程成为学生形成主动情感态度、主动思维和大胆实践、提升跨文化意识和形成自主学习能力过程。,第4页,课堂活动有哪些？,课堂活动,课外活动,班级活动,小组活动,个体活动,组际活动,游戏活动,竞赛活动,竞猜活动,演出活动,模仿活动,教师活动,学生活动,Competition,Chain Stories,Icebreaker,Debate,Book Club,Warm-Up Activities,for,Reading&Writing,for,Listening&Speaking,Viewing&Presenting,第5页,课堂活动问题面面观,思维课堂,互动课堂,热闹课堂,缄默课堂,作秀课堂,高效,有效,低效,无效,负效,第6页,备课备什么？,:,导入,重、难点,步骤,语言点,练习,作业,教学目标,教学内容,重、难点,教学方法,学习方法,学生活动,第7页,课堂活动问题面面观,一是教学随意，没有明确教学目标。,二是新理念、新方法，不知怎样落实和应用。,第8页,教学是艺术还是科学？,教学也是科学，开始用各种理论来研究教学。,有效教学定义,:,有效果,:,有效率,:,有效益,:,第9页,有效教学评价标准？,一、基础性：,1,教学内容,2,个别差异,3,教师表述,4,教育资源,二、发展性,:,1,教学计划,2,启发式方法,3,表达互动,4,科学思维和创造性,第10页,课堂活动应遵照标准,目标性标准,教师,首先应,确定教学目标,，才能,组织教学内容，选择教学媒体、教学方法，采取恰当教学结构模式，以调控教学活动程序，从而确保教学目标逐步实现。,整体性标准,教学是由教学信息、教学人员、教学媒体、教学方法、教学环境等部分组成一个整体，即是一个多要素组成复杂运动过程系统。,直面与抽象相结合标准,。,教学媒体形象演示和教师利用语言、符号启导、讲解，是教学直观和抽象结合标准详细表现。,第11页,课堂活动应遵照标准,友好性标准,课堂,活动应,优化教学友好性,，促使,各要素之间具相关联性、协同性、动态和有序性。,及时反馈、调控标准,教学,活动应贯通于课堂教学,全过程，,课堂应,确保教学活动有效、连续,开展。,效益性标准,课堂活动,要,含有,效益性，,应,坚持全方面发展，培养学生素质，要设计、编制高质量,教学活动,。,第12页,教学活动设计要素,Purpose,：,活动所要到达目标,Skill(s),：,某一项或某几项,语言,技能,Level,：,活动,要有,难度,、梯度,Materials,：,活动包括材料,Procedure,：,活动程序和内容,Participants,：,参加活动人员和安排,Evaluation,：,评价与反馈伎俩和形式,Variation,：,活动修改与调整,第13页,怎样组织课堂教学活动,精心设计主体性教学活动,制订教学目标，做好学情分析，钻研教学内容，选择教学方法，设计教学程序；,“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”；,备好学生“,底子,”，瞄准教学“,靶子,”，找准活动“,路子,”；,考虑教学“,起点,”，找准活动“,立足点,”，突破学生“,关键点,”。,第14页,怎样组织课堂教学活动,精心组织主体性教学活动,充分组织和发挥学生主动、能动主体性原因，确保,教学活动,顺利,进行,，确保,教学任务,完成,和,教学目标,实现,。,学生分组学习最好是,好差搭配,、,优中结合,、,强强联合,，让他们取长补短。,第15页,Learning English through imagination,Activity 1:,Who is the person?,第16页,导入法,图片导入法,:,经过对图片提问和描述导入新课话题,.,视听导入法,:,播放电影片段或英文歌曲引入新课,.,类比导入法,:,如,:,讲,Being a volunteer is great,时,能够先经过对奥运会志愿者介绍,然后转向新话题,.,第17页,英语游戏导入法,:guess whats in the bag?whats it made of?,故事悬念法,:what happened?was the woman badly hurt?Who help her?,角色饰演导,入法,:,如,:,如电话、购物、问路、采访等话题,.,第18页,话题导入法,:,在讲,I only eat food that tastes good,时,先介绍一下食物对健康主要性,然后了解一下部分学生对食物喜好,进而转向话题,.,实物导入法,:,如,:,讲,Where is my,book,时,能够用学生学习用具进行教学,.,第19页,背景导入法,:,在,讲,flying hospital,时,能够先介绍,一下背景,以提升学生兴趣,.,提问式导入,:,如讲,How do we deal with our problems?,时,能够先问几个学生他们问题是什么,是否能够自己处理,怎样处理等,.,第20页,怎样组织课堂教学活动,精心创设教学情境,创设学习情景能够增强学习针对性，有利于发挥情感在教学中作用，激发学生兴趣，使学习更为有效。,在创设学习情景时，应力争真实、生动、直观而又富于启迪性。,教师要从学生熟悉生活创设问题情境，启发学生思维，营造友好气氛。,课堂以问题为中心，围绕问题来进行教学设计。由问题开头，由问题结束，中间是分析和处理问题，让学生带着问题走出课堂。,第21页,怎样组织课堂教学活动,精心帮助学生实现学习方式转变,教师要做到留出一定时间让学生参加活动，实施自主学习；,教师要要让学生在活动中发觉自己问题，自己处理问题；,教师要充分调动学生参加活动主动性，培养和提升学生活动参加度。,第22页,怎样组织课堂教学活动,精心实现教学方式转变,变重结果为重过程，变重教知识为教方法，变重知识掌握为重学生良好情感体验，变重学习成绩为重学生发展。（,learning by doing,）,教师要由知识代言人、教学内容传递者、知识生产线操作工变为学生学习组织者、引导者、合作者。,第23页,Learning English through thinking,第24页,活动中问题设计策略,问题设计要有准确性,围绕教学目标、围绕教学内容重点、难点设计问题，切中学生疑惑之处，设置悬念。,要在研究本课教材基础上，抓住了重点、难点和关键点，要引领学生不停地思索和学习。,问题设计要有层次性和条理性,教师要依据教学内容，遵照循序渐进标准，为学生思维铺路搭桥，进行分层次、有梯度设置悬念，层层渐进，使问题环环相扣，对培养学生问题意识，发展创造性思维含有主动作用。,教师要引发学生去思索、联想，要学生经过小组讨论探讨、合作、思索，然后全班交流。,第25页,活动中问题设计策略,第26页,初中英语课堂提问艺术,英语课堂提问,设计标准,1,、激发学生兴趣，让学生“,想说,”,2,、把握问题坡度，让学生“,敢说,”,3,、采取各种方式，让学生“,乐说,”,4,、启发学生思维，让学生“,争说,”,第27页,初中英语课堂提问艺术,英语课堂提问,技巧,、关键处提问,、提问诱导策略,、提问应面向全体,、提问量要适中,5,、提问要有激发性和勉励,第28页,中国课堂教学情景,第29页,国外课堂教学情景,第30页,英国课堂教学,第31页,Activity 2,From Start to Finish,第32页,怎样组织课堂教学活动,第33页,课堂教学活动开展与实施,第34页,课堂教学活动开展与实施,第35页,课堂教学活动开展与实施,第36页,课堂教学活动开展与实施,第37页,课堂教学活动开展与实施,第38页,Activity 3:,Learning English by Stories,第39页,Activity 3:Learning English by Stories,第40页,Activity 4,Learning English from classmates.,教学方式,:,学生记住率,:,教师讲授,5%,学生阅读,10%,视听并用,20%,教师演示,30%,学生讨论,50%,学生实践,70%,学生教他人,95%,第41页,优异中学英语教师应具备素质,第一大素质：应有好师德 和人格魅力,第二大素质：要拥有一定教学艺术,第三大素质：要有很强专业素质,第42页,第一大素质：应有良好师德,1,、首要就是无条件去热爱你学生。,2,、注意自己形象，即身正为范。,3,、,含有幽默感,。,4,、,要让自己课充满激情！,5,、,要勇于说自己不懂,。,6,、,要善于学习同行优异人。,第43页,第二大素质：必须要有教学艺术,1,、教师应有高效合理调控课堂，营造良好学习气氛能力。,2,、教师板书也是课堂教学主要伎俩之一。,3,、一名优异英语教师应该有编写适合自己学生学情习题能力。,第44页,第三大素质：必须要有很强专业素质,1,、要有准确发音。,2,、能够用最简单语言讲出最复杂语言规律。,3.,必须具备丰富英语文化背景知识。,第45页,Do what you can,with what you have,where you are.,直面现实，凭你全部，尽力而为,Theo dore Roosevelt,T,罗斯福,第46页,结束语,：,天天上网勤一点，天天评论精一点，,天天思索深一点，天天笔头动一点，,天天进步快一点，天天高兴多一点。,让我们再努力一点，让自己变得深刻一点，,独到一点，广博一点，机智一点，,有点绝招，更多去启发学生。,第47页,