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初中语文阅读理解答题技巧
一、整体感知、快速阅读的技巧：
（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源：
A．采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
B．提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：
1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。
3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、请参阅现代文阅读解题指导专题训练 
五、文体知识备忘录：
说明文阅读 
1．明确说明对象：辨析说明对象可以：
a. 看文章题目；b. 根据说明语段的内容进行分析概括
2．概括说明内容：
事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定）
3．明确说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法
（1）说明方法 2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；
b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性
答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……
影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化）
6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）
常用的结构模式：
　总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
议论文阅读
1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
2、分析论据类型：事实论据、道理论据。
考点：补充一个论据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）
3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证
道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。
考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法；2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。（一般是本段的中心句（段首）或所采用论证方法的前一句）
4、论证结构：一般结构：提出问题－分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。
5、分析议论文的语言特点（准确性、概括性）
6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。
7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。（1）设问（手法）句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。（2）反问（手法）句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。
记叙文阅读 
一、解题技巧: 详见现代文阅读解题指导专题训练
二、文体知识：
1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索
以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。
3、记叙的人称：（1）第一人称（以''我"的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
5描写方法：分两类：人物描写和环境描写。
（1） 人物描写\细节描写（2） 环境描写的作用（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。（1）观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。（2）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。（3）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味艺术特色：一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；
9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心意旨
写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，（1）内容方面，如深化主题、强调感情等；（2）结构方面的，如过渡、呼应等；（3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：
引号：（1）表引用 （2）反语，表讽刺否定 （3）表强调（4）特指
破折号：（1）表解释说明 （2）表意思的递进或转折（3）表声音延长 （4）表插说或中断。
省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语言的中断
（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽
12、小说三要素：情节、人物、环境
小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）
13常见写作方法
14语句在文章篇章结构上的作用
15、语句在表情达意方面的作用16语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：
答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
1.标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者
（4）反映人物情感变化
2.动词理解： 生动表现了人 XX （事） XX 的特点 物 （情状） （或描绘出一幅…… 的场景），反映了人物……的心情
3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用 比喻： XX 比喻 XX， 用 表现了 （事物） ……的特点 （青苔） 表达了 ， （人物） …… 的青苔 拟人：把 XX 拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……的青苔（或 描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）…… 的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现， 其作用通常为 “引起了对……的问题的关注 （或引人深思） ， 给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用 XX 代 XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美 （或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4.文章运用表现手法作用：
（1）对比，作用：XX 和 XX 形成鲜明对比，突出人（事）物 XX 的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的 XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
5.某段起什么作用： （1）开头，作用：A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3）结尾，作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思
 6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 （2）坏境：自然环境、社会环境 作用：（1）人物：表现人物 XX 的特点，突出人物 XX 的性格（品质、思想） （2）环境：烘托一中 XX 的气氛，表达一种 XX 的思想感情
7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样
8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、 其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事 物的特点。
（一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ；埋下伏笔（记叙文、小说） ； 设置悬念（小说） ；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ；照应开头（议 论文、记叙文、小说）
（二） 修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 6、反问：强调，加强语气等；
（三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现 方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出 句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等） ：不行。因为该词准确地说明了……的 情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成……，与事实不符。
五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质） 规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相 扣，不能互换。
（六） 段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式： （时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
语文答题公式及常见修辞方法 一、修辞格与体会文章表达。 1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者 对……的感情，形象生动 。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与 人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情， 十分形象， 生动 （或栩栩如生， 逼真） 。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者…… 的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反 问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤ 排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者…… 的感情， 节奏明快， 增强了语言的气势。 ⑥对偶： ……采用了对偶的修辞手法， 描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了 文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格） 。
三、归纳文章的中心。 公式： ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙 了……（批评了）歌颂了……表现了…… ③写景状物：采用了……手法，借 助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：描写了……表达了……感情 ⑤ 议论文：文章论述了……阐明了……
四、记叙的要素的作用。 公式： ①时间： 以……的时间为序 （或线索） 来写， 使记叙的过程更清楚。 ② 地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③事件：以……的事件 来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以……的活动来 写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用。 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识： ①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物 的性格特征 ②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具 有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌， 尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了……
六、环境描写的作用。 1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色（或环境） ，烘托了人物…… 的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格 和精神。 3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
七、论证方法 的作用。 1、在文段中找出相关的论证方法。 2、明确知识： ①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐 述的道理令人信服。 ②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极 具力度和信度。 ③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。 ④比喻论 证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。 3、公式： 例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。 引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和 信度。 正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。 比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……
八、仿写句子。 公式： 1、数清例句的字数。 ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法 的除外）③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
九、对对联。 公式： ①名对名，形对形，动对动； ②山对川，日对月，天对地； ③注意 上下联语意的相关、相融。
十、读图题。 公式： ①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或 标题是什么，画面中的人物语言有什么。 ②给漫画写题目的公式：题目+内容 +启发。 ③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要 分要点来写（写成 1、2、3） ④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。 ⑤说画面的寓意，也就是看到 A 联想到 B，A、B 具有共性。
十一、探究题。 公式： ①分析所给的语段从中得出的结论。 ②分析所给的图表数据变化情况， 得出结论。 ③用一句话来概括你的结论，但最好分 1、2、3 来表达。 ④提出 你的看法或建议时，要具体写明 1、2、3 点。
十二、概括题。 公式： ①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性， 然后用一句话表达。 ② 分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。 当然也可以写成 “我的发现是 1、 3 点” 2、 。 ③分析所给的名著阅读选段内容， 然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。? 公式： 1、要能写出 1 一 6 册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出 人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名 称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中 选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
十三、名著阅读。 公式： 1、要能写出 1 一 6 册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出 人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一 个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。 十四、写信。 公式： ①注意书信格式（开头称谓顶格写， “此致”“敬礼”的位置，写信人 、 的署名，写清年月日） 。 ②用简明的文字写明材料的事实。 ③表示祝愿、希 望等的内容放在书信内容最后面。
十五、编短信。 公式： ①用“沪”一类的字简写地名。 ②材料事实编写在卷面上也要抓句段 主干内容来写。
十六、诗文佳句赏欣。 公式： ①推敲词语运用， 注意用 “生动” 、 “形象” 、 “逼真” 等词语。 格式为： …… 用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。 ②从修辞格来 赏欣，见前面修辞格。 ③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境 （思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。
十七、说明文学家（或文学作品）风格。 公式： ①写明作者所生活的年代。 ②写明作者作品的特征。 ②结合作者具 体作品中的“诗文句”来说明特点。
十八、文言句子划分停顿。 公式： 1、带有“故”“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。 2、 名词作状语的，在这个词语之前划。 3、 “可以”类实际是两个词语，在“可” 后划。 4、主语和谓语之间划。 5、谓语与宾语之间划。
十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。 公式： 1、先解释这个词的本义。 2、……描写了（或刻画了）…… 3、…… 意思是……
二十、前后照应。 公式： 1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。 2、……与……相互照应， 表现了……
二十一、巧设悬念。 公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词） 。 2、……，使文章情 节曲折、跌宕起伏。
二十二、文章开头写景语段的作用。 公式： 1、分析所写景物的特色。 2、……描写了……，为下文写……打下了 伏笔。
二十三、记叙线索。 公式： 1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事” ；3、以“人” ；4、 以“时间” ；5、以“感情” 2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集 。 中表现了主题。
二十四、称谓变化。 公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、 称谓变化也反映了情感的变化。