小学数学2011版本小学四年级《整数运算定律推广到小数》.doc

人教版四年级下册第六单元小数的加减法  整数加法运算定律推广到小数
教材第79页的内容及第80页练习十九 
一、知识与技能：
    结合具体情境，理解整数加法运算定律水小数同样适用，并会应用加法运算 定律和减法的运算性质比较熟练地进行小数加、减法的简便计算。 
二、过程与方法：
    在教学中进一步培养学生的计算能力，提高学生的审题能力。 
三、情感、态度、价值观：
    在解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。
能应用加法运算定律和减法的运算性质进行小数加、减法的简便计算。 
在解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。
多媒体课件
观察法、讲解法，合作交流法、探究法。
师生互动
备注
一、情境导入  
师：同学们，以前我们学习了哪些加法运算定律？
生：加法交换律和加法结合律。 
师：你能用字母把它们表示出来吗？（学生说，教师板书）
生：加法交换律a+b=b+a；加法结合律a+b+c=a=(b+c)。
师：我们学这些运算定律的目的是什么？ 
生：学这些运算定律是为了帮助我们进行简便计算。 
师：不计算，判断得数是整十·整百的37+63=
7.8+2.2=
生：第一是100·第二是10
师：整数加法的运算定律和减法的性质在小数加减法的运算中同样适用。应用这些运算定律，可以使一些小数计算简便,我们今天就学习整数加法运算定律推广到小数。（板书）  
二、自主探究 
出示例题我买西瓜种子用去5.5元，高梁种子用去2.76元玉米种用去14.5元，一共花了多少钱？
师：上面的算式属于什么算式？我们应该怎样计算呢？ 
生:上面是连加算式。按照运算顺序，从左往右计算。
师：自己试着计算一下。（学生独立完成，板演展示）   
5.5+2.75+14.5=5.5+14.5+2.75=22.75
师：观察上面的算式，想到其他的计算方法吗？
生：整体观察算式发现，也就是说在运用加法交换律后，再继续使用加法结合律就可以使计算更简便些。 
三、探究结果汇报  
师：通过上面的学习，把整数加法运算定律推广到小数，你有哪些收获？ 
生1：加法交换律和加法结合律在小数加法中同样适用，运用这些运算定律，可以使得计算简便些。 
生2：计算小数加、减法，可以按照从左往右的顺序计算，也可以根据算式的特征，灵活选择运算定律进行简便计算。
四、师生总结收获 
师：通过本课时学习，你有哪些收获？ 
生：整数加、减法中的运算定律对小数加、减法同样适用，在计算时，我们要先观察算式中的数据，根据数据的特点选择合适的简便算法。
五、巩固练习2.78+0.3+1.7
1.9+2.07+0.93+1.1
六、布置作业
解决问题。
 课本79页第2题

整数加法运算定律推广到小数
加法交换律  加法结合律  减法的运算性质
整数加、减法中的运算定律对小数加、减法同样适用，在计算时，我们要先观察算式中的数据，根据数据的特点选择合适的简便算法。
在口算整数加小数时，学生会将这个整数与小数的末尾对齐后加。。究其原因，学生在口算时不仔细看题，当作整数加法进行口算，要速度，不要质量。对此，就要加强口算训练， 日积月累，长期训练，逐步提高正确率。