信息技术五上教学计划.doc

1.班级情况分析
2.教材内容及教学目标
3.教学措施
4.后20%学生的学业帮扶措施
5.单元计划
6.教学进度安排

一、班级情况分析
五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
二、教材内容及教学目标
在新的基础教育课程体系中，信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中国的四个必修内容领域之一。本套新教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，形成在日程生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
1．了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 
2．学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
3．声音、图像、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其他的应用领域。 
4．使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。 
5．在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。 
6.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形等技能，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学措施
1．深钻教学大纲、教材，了解学生，查阅各方面的资料，认真备好课，有的放矢地展开教学工作。合理地组织教学，安排教学内容，根据五年级学生的特点、教材的特点和市信息技术教研要点安排教学计划，并认真执行，制定好相应的教学计划。 
2．照顾两头，兼顾中间，培养尖子生，使之更快地发展，为一些比赛培养一部分的参赛选手。 
3．尽量缩短教师的讲授时间，保证学生上机操作的时间，让学生有巩固的时间。向课堂40分钟要质量，做到每堂课教学过程清晰，讲练时间合理安排，重点突出。 
4．加强对一部分接受能力比较差得学生进行适当的个别指导，适时地纠正错误。 
5．在课堂教学中积极地开展一些竞赛活动，促进学生的学习意识，明确信息技术学科学习的重要性。 
6. 对学生恰当适当地渗透思想教育，循序渐进，因材施教，让每位学生都尽量参与到教学活动中来，得到最大潜能的发展。 
7. 通过家校联系，让学生能更好地使用家里的电脑，让更多的资源能得以利用。
四、后20%学生的学业帮扶措施
1.加强心理辅导
后进生多数心理素质较差，而且在他们的生活学习中遭受最多的就是来自各方面的批评，他们对家长与教师的教导本能上有着抵触情趣，教师在转化后进生的过程中，应先要找出他们的长处，利用他们感兴趣的话题打开师生间沟通的桥梁，并且在整个转化过程中对后进生的微小进步教师要及时肯定。
2.注重日常帮扶
对于后进生的思想转化与成绩提高，教师要善于利用班级资源，挖掘出班级里思想进步，成绩优异的学生以一对一的形式与后20％的学生结成帮扶对子，以优等生的行为习惯来影响后进生的行为习惯，达到近朱者赤的目的。
3.实施分层教学
针对后20％学生普遍在学业上存在困难的问题，在作业布置方面，尝试采取分层布置的策略，对“后20%学生”的作业更重基础。检测中尝试分基础和拓展提高形式，让学生根据实际接受难易程度不同的检测，增强后20％学生的学习信心。
五、单元计划
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第五册。本册共15课，其主要内容是：1.网聚彼此生活；2.体验多彩世界；3.关注校园环境。
本册从内容上来分可分为三单元： 
第一单元共有3课，本单元的重点应在于培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理上。网络学习平台的应用在本单元重点学习后，应在以后的学习中持续应用，把授课中的教学和网络学习平台紧密结合起来，把网络学习平台视作一个学习交流、评价、管理的工具，促进学习的有效性。 
本单元在教材的安排上有以下几个特点：基于知识点教学；基于工具观的教学平台；基于发展性评价；基于服务观的教学；基于社会信息学；基于群体动力学。 
第二单元共有9课，本单元以“校园生活”为主题展开，“采集生活点滴”一课是认识常用的多媒体采集工具并重点了解声音和数码照片的获取方法。第五、六、七课的“采集生活点滴”、“回顾多彩生活”、“展示真我风采”自成一个小单元，通过用ACDSee对采集的照片进行处理、整理，最终用学过的word制作一个宣传板报。第八、九、十课的“聆听美妙乐曲”、“乐曲变化多样”、“小小作曲家”是通过“作曲大师”欣赏、创作乐曲，从而感受计算机处理多媒体音乐的美妙之处。第十一、十二课的“自制个性屏保”、“精彩屏保设计”两课通过“屏保专家”屏保制作软件来集成以上几课创作、收集多媒体素材，制成一个精彩的屏幕保护。
本单元则通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用。 
第三个单元共有3课，包含了一个“校园环境调查研究”的综合任务。本单元是让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识，来研究身边存在的现实问题，在问题解决中巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养其创新的意识。 
本单元以一个“校园环境调查研究”的任务贯穿了整个单元学习活动。“调查校园环境”一课是确定调查的主题，并运用数码相机、表格等工具开展调查、记录真实情况，用信息技术工具整理调整资料，输入到电脑中。“校园美化研讨会”是运用网络学习平台，共享彼此的调查资料，通过讨论、思考对资料进行“分析”，并围绕“如何进一步美化校园环境”运用论坛进行网上切磋。“校园环境报告”则是对前面两课收集的信息资料进行进一步的处理、加工，把调查的真实情况、问题的原因以及解决对策写成一个报告，用电子邮件发送给学校负责人或递交给相关老师，以显示研究的成果和任务的达成。
六、教学进度安排
周次
日期
内容
课时
备注
1
9.4-9.10
始业教育
1

2
9.11-9.17
信息交流方式
1

3
9.18-9.24
邮件传祝福
1

4
9.25-10.1
网络快递员
1

5
10.2-10.8
国庆假日
1
国庆假日
6
10.9-10.15
采集生活点滴
1

7
10.16-10.22
浏览数码图库
1

8
10.23-10.29
精彩图片剪辑
1

9
10.30-11.5
轻松调节图片
1

10
11.6-11.12
聆听数字音乐
1

11
11.13-11.19
MIDI乐曲变化多
1

12
11.20-11.26
创作MIDI乐曲
1

13
11.27-12.3
制作电子相册
1

14
12.4-12.10
制作电子相册
1

15
12.11-12.17
收集资料方法多
1

16
12.18-12.24
网络讨论会
1

17
12.25-12.31
编辑研究报告
1

18
1.1-1.7
期末复习
1

19
1.8-1.14
期末考核

20
1.15-1.21
机动