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爱 有效课堂教学的基础武汉市桥口区红旗村小学 彭波内容摘要：有效课堂教学离不开教师这个决定性因素，离不开学校这个特定环境。如果学校领导只把教师作为完成任务的工具，如何能形成一个相互支持、相互欣赏的团队，何谈有效课堂教学的研究；就教师而言，教育教学占据了个人生活的核心部分，如果教师只是为了应付，何谈有效课堂教学？何谈幸福与快乐？关键词：爱 幸福 享受教育在六年级质量分析会上，邓婕老师说：“学校领导要是能够成为老师的家长，该多好啊”！杨娥老师在随笔中谈到：“真希望我们的学校充满阳光、笑脸、充满信任、真诚”！是啊，只有学校成为一个温暖的家，教师才能充满智慧地工作、充满快乐地成长、充满信心地生活；教师幸福快乐，学生才能充满智慧地学习，充满快乐地成长，充满信心地生活。所以，我们在学校这片净土里，播撒了爱的种子，付出了爱的艰辛，收获了爱的果实，享受了心的快乐！因为爱老师，我们自然会追求领导水平的进步，我们学习、思考、感悟,努力让自己成为一个优秀的人，成为别人尊敬的人，才能“激励”教师，才能引导教师朝着自己的愿景努力。在学校的“绿色管理论坛”上，童校长的“我靠什么管理”，告诉我们要提高管理的执行力，才能不断提高管理的质量；陈书记的“当前学校德育工作的着力点”，提出以德育德，全员育人的观念；我和大家共同学习绿色课堂是促进师生和谐成长的课堂。我们就在“绿色管理论坛”这个载体上，不断地进行自我教育，以学而不厌的精神超越自己，不断的享受着学习的乐趣，不断的享受着这个和谐的领导集体带给我们的快乐因为爱老师，我们自然会引领教师去读书，让我们的教师在“绿色讲坛”里读书、积累、反思、分享我们的教师读得精彩、想得精彩、写得精彩、讲得精彩、做得精彩！从摘抄，到简单的体会，再到闪烁着智慧的火花和精妙的文笔，是自我释放，也是自我倾听；是心灵的舒展，也是灵魂的升华。教师在教书、读书、品书中慢慢积淀着幽幽书香气，淡淡书香味，催生着激情、活力以及教育的智慧。因为爱老师，我们自然会聚焦老师的课堂，课堂是展示教师才华的主要阵地，是教师的生命价值的体现。我们开展主题教研，让教师与同伴合作，与专家同行。我们的教师成为研究的主体，通过“看别人的课堂，想自己的课堂”，重新审视自己的课堂教学，有效地解决在教育教学中遇到的问题，提高课堂教学效率；我们教师的学习方式发生了根本改变，人人参与，个个发言，在不同声音的相互聆听与碰撞中，次又次的迸射出创造的火花，在分享中得以提升。带领着我们的教师满含微笑、充满信心地走向课堂，体验丰富多采的人生，感受师生共同进步的快乐，享受着职业的幸福！因为爱老师，我们自然会创造和谐的人文环境，让教师体会到关怀、尊重。我们改变着自己的工作方式：“快乐生活、智慧人生”的教师访谈、“我讲我的教育故事”、“做一个有爱心，充满智慧的教育工作者”论坛、“班主任沙龙”、“快乐三十分”“教师春秋游”、“教师节庆祝活动”我们帮助教师寻找工作情趣，制造快乐元素，享受工作、享受快乐！因为爱老师，我们自然会科学的评价教师，实现“教学相长”。 用正副班主任职责来指导正副班主任的工作，用优秀正副班主任月评价表来评价每月正副班主任的工作；用教学常规工作实施细则来指导教师的教育教学常规工作，用优秀教学常规教师评价表从“教学安全、备、教、改、导、考、析、研”等方面对教师的常规工作每月进行详细的评价，以“争当教学常规优秀教师”活动为载体，夯实教学常规管理工作；用教学质量管理规范从“教师的教学过程管理、干部的听课要求、教学常规质量管理、毕业班质量管理、并开学科的培训与管理、教学事故的认定”等方面来加强“三课六环”的全面质量管理；用课堂教学评价表从“教师的行为、学生的行为、教学效果以及教学特色的加分”来科学，全面的评价教师的课堂教学；用学校教育、教学工作明细表帮助中层干部明确日工作，周工作，月工作，学期工作，把握工作的重点。用中层干部月工作考核来认真落实“科学听课、效率评课”。让我们的教师在教育实践中“日积月累”，成为教育的智者，享受教育的快乐！因为有了爱，我们的杨娥老师才会在父亲潜移默化的影响下，选择了教师这个职业。她工作的12年，从出纳、科技、自然、保健、数学一路走来，有失落、有迷茫、有困惑但凭着对工作的满腔热爱，一次又一次的在工作中找到自己的位置，默默地学习者，孜孜不倦地研究者她喜欢教书，只有在教室里在学生身边，她才会精神振奋，激情荡漾，孩子那灿烂天真的笑脸在她眼里是最美丽的图画，朗朗的读书声在她耳里是最动听的音乐，她享受着学生带给她的快乐！她有积极向上的生活信念、高雅的生活情趣，健身馆，摄影俱乐部都有她的身影，她享受着生活带给她的快乐！她爱孩子、爱学校、爱事业，她要无怨无悔地当一辈子教师！因为有了爱，我们的冷非老师才能痴情于教育事业，在产假未满时，提前上班，以万分的热情投入到学校工作。大学校园、商场、公园才会有她和学生的身影；在她的博客上，才会有她和学生的顷情交流。因为工作才能使她迸发出澎湃的激情、碰撞出向上的生命火花、感受到生活的充盈！因为有了爱，我们的俞琼老师享受着课堂。课前的潜心钻研、悉心设计，才能使她游刃有余的面对教学情境。时而让自己的涓涓细雨流进学生的心田、时而又激情澎湃，和学生一起欢笑、一起流泪，心心相印，课堂成为她享受幸福最重要的舞台！ 因为有了爱，我们的余章玲老师才能以“让学生满意、让家长放心、让社会赞誉”为目标，用精湛的教学艺术、用高尚的人格魅力赢得学生和家长的感动与尊重。课堂上，学生感动得泪流满面，是她最幸福的时候；课堂上，学生引经据典，是她最幸福地时候；课堂上，学生合作探究，是她最幸福地时候。在这种感动、理解、尊重、信任的海洋中，她和她的学生在共同体验着爱、享受着幸福！哲人说：幸福的意义不在于幸福本身，而在于追求幸福的过程。在这个过程中，我们付出的是爱，得到的是爱的回报工作着是美丽的,忙碌着是愉快的. 我们的学校步步都是风景，步步都是享受，步步都是发展！4