零指数与负指数.doc

第 13 周 课 时 教 案
11年 5 月 16日 第 2节 总 第57课时
课题
14.2指数可以是零和负数吗？（3）
课型
新授
课时
1
教
学
目
标

1 经历探索零指数和负指数幂的概念产生过程，体验负指数幂的合理性。

2 能用符号语言和文字语言表述零指数和负指数幂，会正确的进行各种计算。

重点
目标1、2
难点
目标2
教法
自主探究 合作交流
教具
三角板
教学程序
教师活动
学生活动

激
情
导
入

认
定
学
习
目
标

自
主
探
究

激
情
互
动

拓
展
应
用

计算
1、（-30008）
2、（-2）
3、2
4、（-2）

出示学习目标

出示自学导航

请同学们快速高效的阅读课本123页的内容，独立思考，尝试解决下列问题：
1、学会例4、例5的解题思路及步骤依据？
2、想一想，5÷5如何计算？aa呢？
3、同底数幂的乘法法则、除法法则还可运用吗？

指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题

点评 1、a0的意义只能理解为1，不能理解为0个a相乘。
2、 a的意义只能理解为，不能理解为-n个a相乘。
3、底数上的负号和指数上的负号不同。
4、指数是1时可省略不写 。
5、引入负指数幂和零指数幂后，同底数幂乘除法则仍适用。

1 、 课本123页练习1
2 、 123 页A组练习题3
3、 124页A组4

小结：指导生小结

课堂作业
练习册46页3题

口答

回顾零指数与负指数幂的实际意义

一生口述目标，其余生静听、领会

快速高效阅读

思考

探究

举例

试解答

标出困惑之处

组内 交流自学中的收获或困惑问题，全组达成一致意见。

组间 有困惑的组提出本组困惑问题，其他组帮助其解决，各组代表举例分析法则

师生 互动

1题学生6号生板演完成
A组3题5号生板演完成
A组4题4号生板演完成
其余生下面完成后互相批改

1、2号生点评、互改

生回顾浅谈收获

学生当堂完成

微型板书设计
课题

自学导航

板演 板演 板演

课后记

本节针对零指数与负指数幂的运算效果较好，个别学生对负指数的运用出错。