资源描述
1. 非随意创造思维的心理加工过程的第五个步骤主要是在（ ）中进行。
正确答案：A.环A
2.唐纳德·赫布是哪国人？
正确答案：B.加拿大
3.方法来源于（ ）。
正确答案：B.理论
4.时间逻辑思维的加工材料是（ ）。
正确答案：B.概念
5.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学毕业后课外阅读量达到（ ）字。
正确答案：B.100万
6.动物思维阶段是指：
正确答案：A.0岁-开始具有初步言语能力
7.（ ）是完备的思维品质形成之后。
正确答案：D.高级思维阶段
8.发现式学习理论是谁发明的（ ）
正确答案：D.布鲁纳
9.语言的形式结构若不与（ ）结合将不能表达任何思想。
正确答案：C.表象
10.语文教育跨越式发展创新试验的“能读会写”的具体要求中国儿童认识（ ）以上的常用汉字？
正确答案：D.2500
多选题
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1.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（ ）的统一心理活动。
正确答案：B.意志 C.情感 D.思维
2.创造性思维的分类有（ ）。
正确答案：A.随意创造思维 B.非随意创造思维
3.创造性突破的主要标志是（ ）的出现
正确答案：A.灵感 D.顿悟
6.（ ）是所有思维的特征。
正确答案：A.抽象性 D.概括性
9.二会字包括下面哪几项（ ）：
正确答案：
判断题
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1.TELS的教师培训不是美国学者的对策。（ ）
正确答案：N
3.西方学者“以学生为中心”的教育思想作为口号，这样容易忽视教师的作用。（ ）
正确答案：Y
4.皮亚杰提出人类大脑具有接收、理解和形成言语的特殊结构的观点。
正确答案：N
10.狭义的意识定义还包括情感和意志等心理过程。
正确答案：N
11.“以语言运用为中心”是语言学家研究语言的途径与方法。
正确答案：N
12.创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点。
正确答案：N
15.利用技术进行巩固性操练、练习和文字处理不能作为奖励的游戏活动是信息技术整合于课堂教学的整合方式。（ ）
正确答案：N
单选题
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1.（ ）以后儿童原因问句大量使用，表明儿童的因果意识逐渐加强。
正确答案：C.四岁
2.由于只依据“运演”的有无来判定认知的状况，就把（ ）完全排除在思维范畴之外。
正确答案：A.感知运动阶段
3.一岁到两岁半左右时儿童语言发展的哪个阶段？
正确答案：C.言语发展期
4.再造想象通过（ ）打开思路、扩展视野，靠联想提供丰富的加工材料，最后运用大胆而合理的想象形成新的表象。
正确答案：C.发散思维
5.教育信息化发展的起步阶段强调教育信息化硬、软件基础设施在什么上的快速发展。（ ）
正确答案：C.数量
6.基于行为主义和信息加工学习理论基础上的教学理论是谁研究出来的（ ）
正确答案：B.加涅
7.两三岁的幼儿不仅已具有初步的、运用言语概念进行（ ）能力
正确答案：B.抽象概括
多选题
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1.内化心理操作利用事物的哪些因素在心理上进行操作？
正确答案：A.形象 B.表象 C.象征符号
2.四会字包括下面哪几项（ ）：
正确答案：
5.空间关系表象的生成与加工机制在大脑中的位置（ ）。
正确答案：A.右半球的枕叶 B.右半球的顶叶后部 D.右半球的运动前区
7.强调以语言运用为中心，将（ ）相结合。
正确答案：
9.思维能力发展的两个因素
正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料
10.创造性突破的主要标志是（ ）的出现
正确答案：A.灵感 D.顿悟
判断题
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1.美国教育技术CEO论坛的第3个年度报告不是美国关于论述整合理论与方法的重要著作。（ ）
正确答案：N
5.直接引用美国教育技术CEO论坛第三个年度报告的观点不是整合目标的解决方案。（ ）
正确答案：N
12.中西方学者对策所遵循的教育思想相同。（ ）
正确答案：N
15.抽象性和概括性是逻辑思维才有的特征。
正确答案：N
单选题
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1.（ ）以后儿童的问句体系进入完善期
正确答案：B.三岁
6.由于只依据“运演”的有无来判定认知的状况，就把（ ）完全排除在思维范畴之外。
正确答案：A.感知运动阶段
7.动物只具有（ ），不可能具有（ ）。
正确答案：A.形象思维，表象思维
9.解决问题需要有酝酿过程，需要依靠（ ）发现新的事物属性；依靠（ ）发现新的事物规律。
正确答案：D.创造想象；复杂直觉思维
10.支持教师讲授为主的教与学理论以谁的理论为代表。（ ）
正确答案：B.奥苏贝尔
多选题
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1.内化心理操作利用事物的哪些因素在心理上进行操作？
正确答案：A.形象 B.表象 C.象征符号
2.信息化环境下的学科教学创新理论内容？
正确答案：A.儿童思维发展新论 B.语觉论
4.工作记忆区分为（ ）。
正确答案：A.存储语言材料的工作记忆区 B.存储属性表象的工作记忆区 C.存储关系表象的工作记忆区
7.前运演阶段的子阶段？
正确答案：
8.可逆性的心理操作可以朝（ ）进行？
正确答案：A.一个方向 C.相反方向
10.认知过程的具体内容包括（ ）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.空间结构思维
判断题
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2.对“信息技术与课程整合”的途径没掌握影响对信息技术与课程整合的认识。（ ）
正确答案：Y
3.第二信号系统开始建立是在言语准备期的前半段。
正确答案：N
4.“语觉论”属于教育创新理论的主要内容。
正确答案：Y
5.关系复杂性理论中，一维函数关系，涉及事物自身的全部属性。
正确答案：N
6.狭义的意识定义还包括情感和意志等心理过程。
正确答案：N
9.灵感或顿悟的酝酿过程都是长时间的。
正确答案：N
11.语文教育跨越式发展实验只能应用城里学校。
正确答案：N
12.非网络环境的跨越式试验对农村学生没有帮助？
正确答案：N
14.儿童认知发展不具有阶段性。
正确答案：N
1. 学龄前儿童具有强大的（ ）基础。
正确答案：B.母语
3.皮亚杰提出的感知运动阶段指哪个年龄段？
正确答案：A.0-2岁
4.牛顿得出万有引力定律体现了沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段
正确答案：C.明朗阶段
6.识字、作文、阅读结合起来，通过阅读来识字，在识字的基础上去（ ）。
正确答案：B.写作
8.空间工作记忆在大脑的位置是（ ）
正确答案：A.右半球的前额叶皮层
9.信息技术与课程整合内涵有几种基本属性（ ）
正确答案：A.3
10.以下不是TELS项目的初级中学理科主题课程模块的是（ ）
正确答案：D.生物科学
多选题
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1.儿童语言如何发生与发展的几种看法（ ）。
正确答案：
3.语文教育课标的生字：
正确答案：
7.思维加工能是（ ）等综合能力的体现
正确答案：A.思维加工方式 B.思维加工策略运用 C.思维加工存储
8.形象思维的加工方式（ ）
正确答案：A.分解，概括 B.组合，联想 C.抽象，想象
10.自然科学和社会科学的理论探索主要取决于（ ）之间的结合。
正确答案：A.复杂直觉思维 B.空间结构思维 D.时间逻辑思维
判断题
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2.可逆与守恒形成期是前运演阶段的子阶段。
正确答案：N
4.LAD理论对后天语言环境的作用特别重视。
正确答案：N
7.以学生自主探究为主的建构型整合模式不缺乏相应教学设计的过程和方法。（ ）
正确答案：N
9.LAD理论被学术界普遍接受。
正确答案：N
13.教学结构的内容包括教师、学生、教学内容、教学媒体。（ ）
正确答案：Y
14.“以语言运用为中心”是语言学家研究语言的途径与方法。
正确答案：N
2. 2.随意创造思维的加工方式是（ ）。
正确答案：D.串并存的线性加工方式
3.语义知觉内容包括对（ ）的分析识别。
正确答案：A.语义
4.逻辑思维是建立在（ ）的基础之上，最适合于反映事物在一维线性时间轴上顺序展开的运动变化过程。
正确答案：C.语言符号序列
5.视觉获取信息占人类获取信息的比例为（ ）
正确答案：A.80%以上
7.再造想象通过（ ）打开思路、扩展视野，靠联想提供丰富的加工材料，最后运用大胆而合理的想象形成新的表象。
正确答案：C.发散思维
8.乔姆斯基是哪国人？
正确答案：C.美国
9.运演具有（ ）和守恒性的内化心理操作。
正确答案：B.可逆性
多选题
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1.创造性突破的主要标志是（ ）的出现
正确答案：A.灵感 D.顿悟
2.思维加工能是（ ）等综合能力的体现
正确答案：A.思维加工方式 B.思维加工策略运用 C.思维加工存储
3.儿童语言发展经历的阶段
正确答案：A.发声练习期 B.言语准备期 C.言语发展期 D.言语成熟期
4.（ ）一般情况下属于无条件的潜意识思维。
正确答案：B.创造 C.想象
5.（ ）是所有思维的特征。
正确答案：A.抽象性 D.概括性
6.信息化教学环境能够支持真实的（ ）
正确答案：A.情境创设 B.启发思考 C.信息获取 D.资源共享
7.形象思维的加工方式（ ）
正确答案：A.分解，概括 B.组合，联想 C.抽象，想象
8.空间关系表象的生成与加工机制在大脑中的位置（ ）。
正确答案：A.右半球的枕叶 B.右半球的顶叶后部 D.右半球的运动前区
9.非随意创造思维的心理加工过程主要在哪几种思维中转换
正确答案：A.时间逻辑思维 C.创造想象思维 D.复杂直觉思维
10.沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段属于潜意识思维。
正确答案：A.准备阶段 D.检验阶段
判断题
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1.语言的线性系列可以较好反映动态事件和视觉情景。
正确答案：N
7.各名族的语法是一致的。
正确答案：N
13.经过跨越式试验后农村学生作文比城里学生差。
正确答案：N
14.心理操作只能朝一个方向进行。
正确答案：N
15.创造性思维不可以（可以）对事物的表象加以整合。
正确答案：N
3. 4.以下是TELS项目的高级中学理科主题课程模块的是（ ）
正确答案：A.化学
6.表象的主要特征是从个别的、分割了的（ ）中引申出来的折合的总结。
正确答案：C.知觉
9.思维过程出现的中断称为（ ）
正确答案：B.潜意识
多选题
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1.（ ）一般情况下属于无条件的潜意识思维。
正确答案：B.创造 C.想象
2.四会字包括下面哪几项（ ）：
正确答案：
3.前运演阶段的子阶段？
正确答案：
7.表象的分类包括（ ）。
正确答案：B.事物属性表象 C.关系表象
9.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验主要将语文教学哪几个环节有机结合起来？
正确答案：A.识字 B.阅读 D.作文
10.实现以什么为特征的新型教与学的方式，使以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。（ ）
正确答案：A.自主 B.探究 C.合作
判断题
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3.创造想象是形象思维。
正确答案：N
4.语文教育跨越式发展实验的目的是使学生用更多的时间提高学习质量。
正确答案：N
9.抽象是抽取出同类事物的相似属性，而舍弃非相似属性的心理操作过程。
正确答案：N
14.学龄前儿童对词汇的“音”和“义”均已基本掌握。
正确答案：Y
1.（ ）认为儿童语言能力完全是后天获得的，是由后天的经验形成的。
正确答案：C.后天环境论
7.儿童认知发展阶段论是谁的（ ）
正确答案：A.皮亚杰
9.（ ）具有可逆性和守恒性的内化心理操作。
正确答案：B.运演
多选题
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1.上世纪八十年代初，计算机程序设计语言被推崇为人类的（ ）
正确答案：C.第二语言 D.第二文化
2.实现以什么为特征的新型教与学的方式，使以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。（ ）
正确答案：A.自主 B.探究 C.合作
3.沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段属于潜意识思维。
正确答案：A.准备阶段 D.检验阶段
4.形象思维的加工方式（ ）
正确答案：A.分解，概括 B.组合，联想 C.抽象，想象
5.语文教育课标的生字：
正确答案：
6.内化心理操作利用事物的哪些因素在心理上进行操作？
正确答案：A.形象 B.表象 C.象征符号
7.前运演阶段的子阶段？
正确答案：
8.信息技术与课程深层次整合理论的核心内容？
正确答案：A.定义 B.内涵 C.途径 D.方法
9.创造性思维的分类有（ ）。
正确答案：A.随意创造思维 B.非随意创造思维
10.可逆性的心理操作可以朝（ ）进行？
正确答案：A.一个方向 C.相反方向
判断题
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4.艺术创作不需要逻辑思维。
正确答案：N
5.形象思维不能（能）成为潜意识思维。
正确答案：N
6.“语觉论”属于教育创新理论的主要内容。
正确答案：Y
7.跨越式试验只对有网络环境的学生有帮助。
正确答案：N
8.皮亚杰认为认知起源于一个有自我意识的主体。
正确答案：N
10.创造性思维是人脑对客观事物的属性和事物之间内在联系所作出的概括的、间接的（能动的）反应。
正确答案：N
11.“以语言运用为中心”是语言学家研究语言的途径与方法。
正确答案：N
14.创造想象是形象思维。
正确答案：N
1.7个月至一岁左右是儿童语言发展的哪个阶段？
正确答案：B.言语准备期
2.（ ）是判定是否具有思维能力的主要标志。
正确答案：C.问题解决能力
3.随意创造思维的加工方式是（ ）。
正确答案：D.串并存的线性加工方式
4.再造想象通过（ ）打开思路、扩展视野，靠联想提供丰富的加工材料，最后运用大胆而合理的想象形成新的表象。
正确答案：C.发散思维
5.（ ）具有可逆性和守恒性的内化心理操作。
正确答案：B.运演
7.儿童认知发展阶段论是谁提出的？
正确答案：B.皮亚杰
多选题
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1.工作记忆区分为（ ）。
正确答案：A.存储语言材料的工作记忆区 B.存储属性表象的工作记忆区 C.存储关系表象的工作记忆区
2.沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段属于潜意识思维。
正确答案：A.准备阶段 D.检验阶段
3.信息化教学环境能够支持真实的（ ）
正确答案：A.情境创设 B.启发思考 C.信息获取 D.资源共享
4.强调以语言运用为中心，将（ ）相结合。
正确答案：
5.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（ ）的统一心理活动。
正确答案：B.意志 C.情感 D.思维
6.时间逻辑思维的加工方式（ ）。
正确答案：A.分析 B.综合 C.抽象 D.概括 E.判断 F.推理
7.儿童语言发展的重要阶段
正确答案：A.开始具有初步言语能力。 B.具有熟练的口语能力
8.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验的四个发展阶段？
正确答案：A.理论方法初步形成 B.理论方法逐渐完善 C.试验探索日益深入 D.试验领域逐步扩展
9.信息化教学创新理论包含哪些内容？
正确答案：A.信息技术与课程深层次整合的理论 B.信息化环境下的教学设计理论 C.创造性思维理论 D.信息化环境下的学科教学创新理论
10.创造性突破的主要标志是（ ）的出现
正确答案：A.灵感 D.顿悟
判断题
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6.借鉴国外观点的基础上加以补充、深化与拓展不是整合内涵的解决方案。（ ）
正确答案：N
7.创造性思维不可以（可以）对事物的表象加以整合。
正确答案：N
11.学龄前儿童具有基于表象的思维能力，也有逻辑思维能力。
正确答案：N
12.教师知道什么时间、什么场合该用哪种信息技术开展哪种教学活动不是信息技术素养的培训目标。（ ）
正确答案：N
13.儿童认知发展过程的四个阶段具有文化特别性、
正确答案：N
14.中西方学者对策所遵循的教育思想相同。（ ）
正确答案：N
15.跨越式试验只对有网络环境的学生有帮助。
正确答案：N
1.动物思维阶段是指：
正确答案：A.0岁-开始具有初步言语能力
2.（ ）是无条件的显意识思维。
正确答案：B.时间逻辑思维
3.言语中枢能对（ ）信息作出评价。
正确答案：B.语言
4.客体工作记忆在大脑中的位置（ ）。
正确答案：A.左半球的前额叶皮层
6.时间思维的主要特征，要从一维线性的时间轴去把握事物运动过程的本质属性，建立在（ ）上的逻辑思维最适合这种需求。
正确答案：A.语言基础
7.多元智能理论是谁研究出来的（ ）
正确答案：C.伽德纳
8.实施“协调自律学习”教学方式所要达到的目标及要求是基于“协调自律学习”教学方式实施的哪个环节。（ ）
正确答案：A.基本理念
10.人类言语中枢进化的最终目标是朝向对（ ）关系的辨识。
正确答案：A.语义
多选题
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1.非随意创造思维的心理加工过程主要在哪几种思维中转换
正确答案：A.时间逻辑思维 C.创造想象思维 D.复杂直觉思维
2.思维能力发展的两个因素
正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料
3.强调以语言运用为中心，将（ ）相结合。
正确答案：
4.儿童语言如何发生与发展的几种看法（ ）。
正确答案：
5.视觉表象的（ ）有利于空间结构思维。
正确答案：B.整体性 D.直观性
6.推理的前提有（ ）。
正确答案：A.直言判断 B.假言判断 C.选言判断 D.选言—假言判断
7.创造性突破的主要标志是（ ）的出现
正确答案：A.灵感 D.顿悟
8.创造性思维的分类有（ ）。
正确答案：A.随意创造思维 B.非随意创造思维
9.人类思维的基本形式分类有哪些
正确答案：B.时间逻辑思维 D.空间结构思维
10.形象思维的加工方式（ ）
正确答案：A.分解，概括 B.组合，联想 C.抽象，想象
判断题
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2.TELS的理科课程设计是美国学者的对策。（ ）
正确答案：Y
3.一岁左右能说话的婴儿已具有初步的运用语言概念进行抽象概括的能力。
正确答案：Y
4.哲学界认为逻辑思维是一种可以由感性上升到理性的人类的高级思维。
正确答案：Y
5.目前西方发达国家采用的信息技术与课程整合的主要模式是WebQuest和Just in time Teacing两种。（ ）
正确答案：Y
7.意识中的信息既能进入长时情景记忆，又能进入运动神经系统以控制随意运动。
正确答案：Y
8.当具有明确教育目标且训练有素的教师把具有动态性质的数字内容运用于教学的时候，它将提高学生探索与研究的水平，从而有可能达到数字化学习的目标。（ ）
正确答案：Y
11.在“创造想象”的酝酿阶段，存在潜意识思维过程。
正确答案：Y
15.自我中心脱离指认知主体与客体之间的分离。
正确答案：Y
1.“以（ ）为中心”是儿童快速学习语言的根本途径与方法。
正确答案：B.语言运用
2.强调学校与社会、教育与生活密切联系的教育思想的是（ ）
正确答案：A.杜威
4.动物只具有（ ），不可能具有（ ）。
正确答案：A.形象思维，表象思维
5.下列哪个不是伐伯对意识的定义。
正确答案：A.意识思维
6.识字、作文、阅读结合起来，通过阅读来识字，在识字的基础上去（ ）。
正确答案：B.写作
7.《教育技术整合于教学》由谁所著（ ）
正确答案：B.罗布耶
8.（ ）认为儿童语言能力完全是后天获得的，是由后天的经验形成的。
正确答案：C.后天环境论
9.语言的形式结构若不与（ ）结合将不能表达任何思想。
正确答案：C.表象
10.时间逻辑思维的加工材料是（ ）。
正确答案：B.概念
多选题
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1.灵感顿悟的形成过程有哪些
正确答案：A.准备阶段 B.孕育阶段 C.明朗阶段 D.验证阶段
2.皮亚杰把儿童的认知发展过程从出生到青春期划分为（ ）等阶段。
正确答案：A.感知运动阶段 B.前运演阶段 C.具体运演阶段 D.形式运演阶段
3.强调以语言运用为中心，将（ ）相结合。
正确答案：
4.人类思维按加工方式、材料、机制分类可分为
正确答案：A.逻辑思维 B.形象思维 D.直觉思维
5.信息化环境下的学科教学创新理论内容？
正确答案：A.儿童思维发展新论 B.语觉论
6.逻辑思维的提法应为（ ）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.线性逻辑思维
7.儿童语言如何发生与发展的几种看法（ ）。
正确答案：
8.四会字包括下面哪几项（ ）：
正确答案：
9.教师必须具备的素养与能力有（ ）
正确答案：A.构建学习环境能力 B.信息技术素养 C.知识深化能力 D.知识创造能力
10.信息技术与课程深层次整合理论的核心内容？
正确答案：A.定义 B.内涵 C.途径 D.方法
判断题
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1.一岁左右能说话的婴儿已具有初步的运用语言概念进行抽象概括的能力。
正确答案：Y
2.儿童思维发展新论强调将语言能力的培养和思维能力的培养结合起来。
正确答案：Y
5.TELS的理科课程设计是美国学者的对策。（ ）
正确答案：Y
11.数字化学习的关键是将数字化内容整合的范围日益增加，直至整合于全课程，并应用于课堂教学。（ ）
正确答案：Y
12.研究“儿童思维发展新论”的原因是语文教学处于落后的状况。
正确答案：Y
13.学龄前对于词汇的“音”和“义”均已基本掌握，对于词汇相关的汉字尚不能辨认与书写。
正确答案：Y
1.90年代初到21世纪初是教育信息化发展的（ ）
正确答案：A.起步阶段
2.一岁到两岁半左右时儿童语言发展的哪个阶段？
正确答案：C.言语发展期
4.语义知觉内容包括对（ ）的感知辨析。
正确答案：C.语音
5.（ ）是无条件的显意识思维。
正确答案：B.时间逻辑思维
6.推理要在（ ）的基础上进行。
正确答案：D.判断
8.六七岁的儿童，其（ ）能力发展水平不一定局限在具体运演水平。
正确答案：B.认知
9.（ ）以后儿童的问句体系进入完善期
正确答案：B.三岁
10.客体工作记忆在大脑中的位置（ ）。
正确答案：A.左半球的前额叶皮层
多选题
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1.创造性思维的分类有（ ）。
正确答案：A.随意创造思维 B.非随意创造思维
2.工作记忆区分为（ ）。
正确答案：A.存储语言材料的工作记忆区 B.存储属性表象的工作记忆区 C.存储关系表象的工作记忆区
3.实现以什么为特征的新型教与学的方式，使以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。（ ）
正确答案：A.自主 B.探究 C.合作
4.空间关系表象的生成与加工机制在大脑中的位置（ ）。
正确答案：A.右半球的枕叶 B.右半球的顶叶后部 D.右半球的运动前区
5.21世纪人才应具备的能力和素质有（ ）
正确答案：A.创新的精神 B.创新的能力 C.合作的精神 D.合作的能力
6.儿童认知发展的阶段：
正确答案：A.动物思维阶段 B.初级思维阶段 C.中级思维阶段 D.高级思维阶段
7.（ ）是空间结构思维的主要加工材料。
正确答案：B.空间视觉表象 C.空间感觉表象
8.创造性思维理论为广大教师阐明了什么？
正确答案：A.创造性思维的本质 B.创造性思维的结构 C.组成要素
9.儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（ ）方面的能力。
正确答案：A.理解话语 B.重组知识经验 C.表达思想感情
10.表象的分类包括（ ）。
正确答案：B.事物属性表象 C.关系表象
判断题
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2.实现新型教与学方式不是信息技术与课程整合内涵的基本属性。（ ）
正确答案：N
5.跨越式试验在新加坡不能实行。
正确答案：N
6.坚持唯物辩证的认知发展观，反对唯心的和机械的认知发展观是马克思观点。
正确答案：N
9.艺术创作不需要逻辑思维。
正确答案：N
10.基于表象的思维没有逻辑性。
正确答案：N
12.在形象思维最高级阶段里有时会出现潜意识，然后再创造想象。
正确答案：N
13.时间逻辑思维只能把握事物的属性，不能把握事物的关系。
正确答案：N
14.一维的语言不可以描述三维的空间。
正确答案：N
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