《樵夫-别砍那棵树》教案.docx

樵夫，别砍那棵树教案教学目标1、知识与能力：熟读诗歌，掌握其主要内容。体味诗歌的内涵以及外国诗歌的语言特色。 2、过程与方法：教师对创作背景稍加介绍，学生通过反复朗读来疏通文意，最后通过讨论，探讨诗歌的深层含义。3、情感态度价值观：培养学生环保的意识。教学重点 1、让学生朗读作品，体味诗歌意境和语言风格以及诗人的感情。 2、理解诗歌的独特表达手法。教学难点 与诗人情感达到共鸣，体会作品深意。教学准备 朗读，解决字音，初步感知教学时数 1课时一、导入同学们，昨天我们学习了纪弦的诗歌一片槐树叶，这片槐树叶触发了作者什么感情？（对祖国的思念）其实，在生活中，也常常有这样的事物触动我们的思绪，比如搁置在箱底的一个布娃娃，一辆玩具车，甚至一本书，一支笔，都可能引起我们的对往事的回忆。下面就让我们一起来学习新课，感受一棵老橡树给作者的触动。二、听老师范读，注意朗读技巧。朗诵技巧： 停顿 重音。强调重音不同，表达的意思也往往不同速度。表现激动、愤怒等内容速度较快；悲伤失望、哭泣等内容速度较慢。语调升降。就是抑、扬、顿、挫的搭配。高升调，表示鼓励、号召、反问等感情；降抑调，表示果敢、坚决、自信等感情；平直调，表示一般叙述、冷淡、庄严；曲折调，表示怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。音调的高低音量的大小声音的强弱速度的快慢（第一次齐读）情感要充沛：对老树要深情，对樵夫要立场鲜明。三、整体感知1、通过预习和朗诵，你能不能理解诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？明确：因为诗人与老橡树有深厚的感情。2、诗中哪些句子表现了诗人与老橡树之间的深厚感情？ 在文中圈划句子。 按诗节可以归纳为4方面 我和老树关系久远。名扬四海，根深叶茂。 老树见证美好往昔。我与老树血脉相连。（老树是作者往昔生活的一个背景，它承载着作者和亲人温馨生活的记忆）3、老橡树在作者心中是什么形象？（老橡树成了庇护者，是欢乐的源泉，是美好生活的见证者，朋友、亲人）4、为了保护这么一棵意义重大的老橡树，作者在诗歌中多次呼喊“樵夫，别砍那棵树”， 作者劝说的态度、语气有什么变化？ 平和真诚，老树和我关系久远。（娓娓叙说） 动情责问名扬四海，根深叶茂赞美老树，责问樵夫 苦苦恳求回忆老树见证美好往昔 严厉警告直诉衷情，血脉相连，情感强烈 平和劝说动情责问苦苦恳求严厉警告 随着他对老橡树感情逐渐深入，对樵夫态度就愈加强硬。（作者把对老树的深情转化为誓死保卫它的力量）情感逐步升华四、朗读要求： 你还要将它砍下？（反问）加重语气，高升语调。 流泪恳求。（语速较慢，语调低沉） 严厉警告，（语调下降、掷地有声、表明坚决态度） 展示学习成果，请一生读。五、小结作者强烈要求保护这棵老橡树，实际上是想要留住些什么东西？保留对美好往事和珍贵情感的记忆。（对先祖的记忆，对手足亲情和无忧无虑童年生活 记忆。）珍视那些承载了自己情感和记忆的事物！六、拓展延伸 这首诗自1830年发表以来一直很流行。当时美国正处于第一次工业革命狂飙突进 的时期。先进技术带动整个国家从传统农业社会走向现代工业社会。工业和城市的扩张 破坏了乡村的景象，现代文明强烈冲击了人们传统的生活方式和思想观念，在新事物层 出不穷又转瞬即逝的时代，人更加怀念往日田园牧歌式的乡村生活，所以人们就特别珍 爱这首诗。 其实我们中国现在也处在类似的历史阶段，我们的生活日新月异，我们在现代化的 路上一路狂奔。但是，大家有没有想过，如果有那么一天， 当门前的大树被移走之后，你还记得回家的路吗？ 当古街、老房子被拆迁的时候，我们到哪里去寻找往日生活的痕迹呢？ 在城市化的进程中，我们享受到了现代化的便捷和高度发达的物质文明，但是许多 类似老橡树这样承载这人类情感和记忆的事物正在逐步消失，传统生活和现代化进程是 否完全对立呢？我们该如何保护它们呢？ 文化宣传、立法、实际保护（城市规划时保留他们、修缮、维护） 1、瑞典的斯德哥尔摩，它的老城区已有700多年的历史，由于免受战争的破坏而保 存良好，现在保持着古香古色的风格。这里有中世纪建筑物，街道狭窄，一派古城风貌。老城的中央广场还保留着一口古井，据说这是几百年前供居民饮用的惟一一口淡水井。夕阳西下时，夕阳年龄的人们在握手楼下沉思、发呆的生命状态。2、台湾路的保护3、欧洲许多城市保留存储了大量历史记忆的老街旧巷，是非常普遍的现象。他们甚至有法律规定，不能随意改变建筑的外观，即使是私人住宅。4、桂溪花园里的那座庙。文化保护：免费开放博物馆，让人们了解过去的生活方式和社会风貌。国家把清明节、端午节、中秋节被设为法定节日，这些都是是对传统生活方式的尊重，对传统文化的保护。我们保护老橡树、保护古街旧巷、重视传统节日，实际上是对我们传统生活方式的尊重和关照！总结：通过刚才的探讨，我们再回头来看课文里的诗歌，如果还有人把这首诗的主题仅仅理解成宣传环境保护，你有什么看法呢？（它唤起了人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑童年生活的向往。对田园牧歌式的生活的留恋，对乡村生活、传统生活的珍视。日出而作，日落而息，年节家庭聚会，夏夜庭院树下乘凉聊天）八、布置作业如果说老树是作者美好生活的记忆，建筑是一个城市的记忆，文化是一个民族的记忆，那么，有没有什么事物承载着你的情感和记忆呢？请自拟题目，模仿课文写一首小诗，抒发你的感受。