分数的初步认识教案-(2).doc

分数的初步认识教学内容：人教版小学数学三年级上册91-93页内容。教学目标：1、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。2、能借助图形比较分子是1的分数的大小。3、在活动中培养学生的合作意识，培养学生的观察分析、动手操作能力和语言表达能力，使学生的思维得到发展。教学重点：分数概念的初步构建，认识几分之一。教学难点：借助实物或图形直观比较分子是1的分数的大小。教学过程：一、创设情境，设疑激趣。1、同学们你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？有4个苹果，分给两个人，假如你是慢羊羊村长，你准备怎么分？有2个苹果，分给两个人，每人分几个？2、揭示平均分。像这样，我们把每份分得同样多，数学上叫做什么分法？师：喜羊羊和美羊羊却因为一点小事吵架，看!它们因为分蛋糕吵了起来，你们愿意帮助它们解决问题吗？师：现在只有1个蛋糕，平均分给两个人，每人得到多少呢？ 师：对，是一半，一半该怎么写呢？ 3、引入新课。今天我们就一起来认识这位数家族里的新朋友分数（板书：认识分数）二、层层递进，多重感知。（一）折纸感受。1、师：怎样才能分到蛋糕的12呢？请大家用手中的圆片试一试。 2、师：（课件演示：把一个蛋糕一分为二）我们为喜羊羊和美羊羊解决了问题，它们非常高兴。送给我们许多好玩的图形，请你在这些图形里任选一个折出这个图形的二分之一。 生动手操作。师：你找到了谁的12？（生展示作品）你们还能在图形上找到另外一个12吗？ 3、介绍分数的写法及各部分名称。教师边示范边解读：“”表示平均分，叫分数线，“”表示把一个苹果平均分成份，表示总份数，叫分母，“”表示任取其中的份叫分子，这个数读作：二分之一。（4）师：大家选的图形各不相同， 为什么涂色的部分都能用12表示呢？小结：无论是一个图形还是一个物体，只要把它平均分成2份，每一份就是它的12。（二）辨析迁移。1、认识四分之一 师：（课件演示）看，羊家族里的其他四个成员也来找同学们帮忙了了，它们带来的这个蛋糕又该如何分呢？师：把这个蛋糕平均分成4份，每份是它的（生：四分之一）写作（ ）。像12、14这样的数都是分数。（课件演示：把一个蛋糕平均分成4份）3、折出正方形的14。师：你能折出正方形的14并图上颜色吗？自己试一试。生折纸并交流。师：大家观察一下自己组同学折法各不相同，为什么涂色部分都能用14来表示呢？4课件示分法。5、大家的折法各不相同，为什么涂色的部分都能用14表示呢？（三）比较分子是1的分数的大小。1、师：今天我们学习了分数，在一次分月饼吃的时候，喜羊羊和美羊羊也想用我们今天学习的分数知识，他们都想吃得最多，喜羊羊想：“我要吃这个月饼的1/2”； 美羊羊心想：“我要多吃点，吃这个月饼的1/4” 到底谁吃得多呢？为什么？2、课件示分发图。师：到底谁吃得多，这其中有什么奥秘呢？ 师：同样的物体平均分的份数越多，得到的其中一份就越小三、 巩固练习，拓展深化。1考考你。（谁能用分数表示下面图中涂色部分。）2比眼力。（下列图形中涂色部分的表示方法对吗？） 3、你会比较大小吗？ 1 1 4 84、拓展应用(1)你能用分数表示下图中的阴影部分吗？(2)中秋节，慢羊羊村长给小羊这样分月饼，你觉得公平吗？有两块月饼，喜羊羊分得一块月饼的二分之一，美羊羊分得一块月饼的二分之一。四、总结评价师：通过本课的学习，你又认识了什么“新朋友”？你对自己课上的表现满意吗？你认为哪位同学表现好？好在哪里？ 五、作业。1、生活中处处有数学，课下请联系生活实际，用几分之一说一句话给妈妈听。2、课本练习二十二1、2、3题。