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用爱心为后进生撑起一片天空
最近班上的几个不爱学习的学生，特别捣蛋。一看老师不在教室，或是老师不看他们的时候，就开始捣乱了，搅和的教室里真可谓是“鸡犬不宁”。我开始就是批评他们，后来不行，我就不理他们几个，结果是安生了没几天，又开始闹腾了！这真是令我头疼。
在第一学期里，我的班级里高硕发和豆肖涵，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，豆肖涵毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室对他们进行思想教育，几天之后，我发现豆肖涵已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对豆肖涵进行表扬，，没过几天高硕发也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，我心里有一种说不出的喜悦
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名老师，我们应该教育好这些后进生，让他们和其他学生一样健康快乐的成长！
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是有效的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!