第一单元---测量.doc

第一单元 测量
本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。
学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。
让学生联系生活感悟已经学过的长度单位是不够的，在实际测量中，还有很多东西不到1厘米。从而认识毫米时实际的需要，由此学生产生一种学习的动机和需要。让学生了解毫米在实际生活中德应用，教师可根据学生的实际调整教学方法。
认识了毫米后，学生通过自己的动手实践，体会在实际测量中有哪些物体的长度是介于厘米和米之间的，从而感受到分米的重要意义，进一步产生学习的动机和需求。
学生通过估计、测量、讨论等活动，让学生体会测量课桌的多种活动，让学生会测量课桌的多种方法，并在多种方法的交流中引入分米，感受分米与厘米、米之间的关系，建立1分米的长度概念。

课题
毫米的认识

教学
目标
1、 学生在操作中学会用毫米作为单位进行测量，建立1毫米的长度概念。
2、 学生通过观察明确毫米与厘米之间的关系，会进行简单的单位换算。
3、 通过估一估、测一测等活动，发展学生的估测能力。
教学
重点
在操作中学会用毫米和厘米作为单位进行测量，建立毫米的长度概念，并能进行简单的单位换算。
教学
难点
通过估一估、测一测等活动，发展学生的估测能力。

教

学

过

程

一、 师生谈话，复习旧知
（1） 师生一起回忆曾经学过哪些长度单位？
（2） 师：米和厘米是我们以前学过的两个长度单位，请大家用手势厘米作单位比划一下，1米大约有多长？量哪些物体的长度一般用米作单位？
（3） 集体交流，说说你是怎样测量的。
二、 导入新课
1、 探究毫米产生大的意义
（1）引导学生小组进行估计活动请同学们根据掌握的知识，估计一下我们的数学书长、宽、厚各是多少？