古诗二首2.doc

五 年级 语文 《 古诗二首 》导学案设计
课型
新授
备课人

使用日期

学习
目标
1、正确、流利，有感情的朗读背诵古诗。
2、在熟读古诗的基础上体会诗歌抒发的感情品味诗歌的韵味。
3、独立认字学词。认字1个写字3个。
4、理解“似有情、潋滟、空濛，相宜”等词语在文中的意思。
课

堂

流

程
学生活动
教师指导
一、 自主学习。
1、 自读古诗（一）读通、读顺古诗。
2、 学法提示：请按照“知诗人--解诗题--明诗意—悟诗情—入诗境”的方法自读古诗，体会诗人抒发的情感。
二、 合作交流。
按学法提示的学习方法，完成古诗的初步学习后，在小组内交流你的学习成果。

三、 课堂检测。
1、 解释下列词语在古诗中的意思。
潋滟： 空濛:

总相宜： 西子:

2.解释诗句的意思。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

3、 填空。

《饮湖上初晴后雨》是一首称赞 的诗，诗中把 比作 ，生动的写出了西湖
的美丽景色。

4、 背诵并默写古诗。

， 。

， 。

1、学生自主学习

2、全班交流

3、课堂检测

五 年级 语文《 古诗二首 》导学案设计
学校： 班级： 姓名：
学习
目标
1、正确、流利，有感情的朗读背诵古诗。2、在熟读古诗的基础上体会诗歌抒发的感情品味诗歌的韵味。3、独立认字学词。认字1个写字3个。
4、理解“似有情、潋滟、空濛，相宜”等词语在文中的意思。
课

堂

流

程
一、自主学习。
5、 自读古诗（一）读通、读顺古诗。
6、 学法提示：请按照“知诗人--解诗题--明诗意—悟诗情—入诗境”的方法自读古诗，体会诗人抒发的情感。
合作交流。
按学法提示的学习方法，完成古诗的初步学习后，在小组内交流你的学习成果。

二、课堂检测。
2、 解释下列词语在古诗中的意思。
潋滟： 空濛:

总相宜： 西子:

2.解释诗句的意思。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

7、 填空。

《饮湖上初晴后雨》是一首称赞 的诗，诗中把 比作 ，生动的写出了西湖
的美丽景色。

8、 背诵并默写古诗。

， 。

， 。