长春版第十册《郑板桥题联赠渔民》教后反思.doc

长春版第十册《郑板桥题联赠渔民》教后反思
这是一个有关于对联的故事，文题就足以能概括出这个故事的主要内容，可是，我想编者选编这个小故事的意图，不仅仅是让我们在故事中学习对联，还应该是告诉学生任何文章都是从生活中取材，只有认真地观察生活，才能写出好文章来这个道理。于是，我把这个对联在什么样的情境中产生的，作为讲课重点，最后引出意图，文章源于生活，要去认真地感受生活。进而迁移到学生习作中的实际情况，告诉他们习作必须依据于生活，写真事，说真话，抒发自已的真实情感，在课堂上，我还拓展了另外一个内容，那就是介绍对联的特点，让学生积累了一些寿联，贺联，挽联，乔迁喜联等等，五年级的学生应该多一些这方面的积累，积累多了，文学素养自然就会提高，这时，我又想起了自已，作为一名语文教师，这感到我的文学底蕴太浅了，曾经有位指导老师跟我说，看一个优秀的语文教师，不是单凭一两节课就能决定下来的，要看这个教师的文学底蕴有多深。而我呢，脑子里除了那几十首古诗词和教科书里必教的知识外，已再也找寻不到别的文学知识了，看来，我也应该多多积累一些精美的文学名著了。这与提高我的文学素养有着很重要的关系。
长春版第十册《郑板桥题联赠渔民》教后反思
这是一个有关于对联的故事，文题就足以能概括出这个故事的主要内容，可是，我想编者选编这个小故事的意图，不仅仅是让我们在故事中学习对联，还应该是告诉学生任何文章都是从生活中取材，只有认真地观察生活，才能写出好文章来这个道理。于是，我把这个对联在什么样的情境中产生的，作为讲课重点，最后引出意图，文章源于生活，要去认真地感受生活。进而迁移到学生习作中的实际情况，告诉他们习作必须依据于生活，写真事，说真话，抒发自已的真实情感，在课堂上，我还拓展了另外一个内容，那就是介绍对联的特点，让学生积累了一些寿联，贺联，挽联，乔迁喜联等等，五年级的学生应该多一些这方面的积累，积累多了，文学素养自然就会提高，这时，我又想起了自已，作为一名语文教师，这感到我的文学底蕴太浅了，曾经有位指导老师跟我说，看一个优秀的语文教师，不是单凭一两节课就能决定下来的，要看这个教师的文学底蕴有多深。而我呢，脑子里除了那几十首古诗词和教科书里必教的知识外，已再也找寻不到别的文学知识了，看来，我也应该多多积累一些精美的文学名著了。这与提高我的文学素养有着很重要的关系。
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