二年级上册识字三教案.doc

教学主题识字3适用班级二（ ）教学时间教学目标1、认识“神、州等11个生字，会写“夕、与”等8个字。2、有节奏、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、感受三字经的语言形式，激发对祖国的热爱之情。教学重难点认识“神、州等11个生字，会写“夕、与”等8个字。教学准备搜集有关少数民族的资料、图片。教学过程设计：第一课时【教学目标】1、认识“神、州等11个生字，会写“与、川、州、民、族”等5个字。2、有节奏、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、尝试背诵韵文。【教学过程】一、谈话导入二、初读课文，了解课文大意1、生自由读课文 ，借助拼音读准字音。2、师范读课文 ，学生体会情感。3、学生分小组读课文，谈一谈你读了这一课后的体会？三、合作学习，认记生字1、自由读课文，勾出生字2、小组合作，认记生字，弄清生字的发音。3、用自己喜欢的方法认记生字，再全班交流：结合地名认字：州（广州、兰州、苏州），川（四川），岛（台湾岛、海南岛），峡（三峡）与熟字比较记忆：申神、勇涌、岛鸟、夹峡。韵文巩固识字：神州大地，山川壮丽；宝岛台湾，隔海相望；黄河长江，奔涌不息；中华民族，奋发图强。4、齐读课文，巩固识字。四、指导写字：与、川、州、民、族1、出示生字，认读生字，巩固字音，学生组词。2、观察字形天间架结构。3、教师范写，重点讲解“与、民”。4、学生书空、写字。五、学生自由读课文，尽量背下来第二课时【教学目标】1、巩固“神、州等11个生字，会写“争、台、族”等3个字。2、有节奏、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、感受三字经的语言形式，激发对祖国的热爱之情。【教学过程】一、复习导入1、出示生字，齐读、指名读、开火车读。2、朗读课文，能背诵的就背诵。二、朗读课文，体会感情1、师范读课文，生体会情感。2、生自由读文，思考：你从课文中了解了什么？有什么感受？3、自读课文，勾画出不理解的地方。4、小组讨论解决，还有不理解的全班共同思考。我们的祖国为什么“称神州”、华夏、中华？黄河、长江、长城、珠峰都在我国的什么位置？它们有什么样的意义和地位？台湾在哪里？为什么说“台湾大陆是一家”？结合读读认认，说一说你都知道我国有一些什么样的民族？说说你对它们的认识。5、我们生活在这个有56个民族的大家庭，共同拥有这美丽富饶的祖国，你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧！6、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。三、指导写字：争、台、族1、出示生字，认读生字，巩固字音，学生组词。2、观察字形天间架结构。3、教师范写，重点讲解“争、族”。4、学生书空、写字。板书设计：在地图相应的位置上贴上课文中风景名胜的图片作业布置：教学反思：