第21课-时代特点鲜明的明清文化.doc

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课题
第21课 时代特点鲜明的明清文化
（一）
计划：___1__课时
第 _1课时
教 学 目 标
知识与 技能
了解明清北京紫金城、明长城，李时珍和《本草纲目》，宋应星和《天工开物》，徐光启和《农政全书》
过程与 方法
认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中瑰宝
情感态度与 价值观
培养学生自尊自强，但不固步自封的民族情怀；培养学生刻苦学习、勤于思考、脚踏实地开拓进取的品质
教 学 重 难 点
重点
北京紫金城及李时珍和《本草纲目》
难点
包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点
教法 学法
导读质疑、自学解疑、表格归纳、读议结合
引导学生从技术和艺术两方面去品评古代建筑成就；指导学生从将三部科学巨著的要点制表，学会用表格归纳历史知识的学习方法
板 书 设 计

第21课 时代特点鲜明的明清文化（一）
一、 雄伟的北京紫禁城和明长城
二、 古典科技巨著的涌现
人物
朝代
尊称
《著作》
历史地位

教 学 札 记

作业布置
完成同步练习的习题
组长签字

签字时间

教学环节
教师活动（可续页）
学生活动
设计意图
一、 导入新课

二、讲授新课
教师：故宫是我国最大的博物院，那么故宫是什么时后开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？你能谈谈它的建筑风格吗？
一、 雄伟的北京紫禁城和明长城
教师：故宫是北京城的一部分，又叫紫禁城里面的宫殿楼阁，千门万户，金碧辉煌，气象万千，是我国也是世界建筑之林的瑰宝
问：北京城布局严整，城墙高大雄伟，街道宽阔笔直，是古代城市建筑的杰作。北京城由哪三部分组成？
问：今天我们常说的长城是何时修建的?你如何评价历代修长城这件事？
请大家阅读课文第121-122页，精读大字部分，快读小字部分，9分钟后回答所提出的问题。
教师总结：明代长城比秦长城更长，二者的地理位置略有不同，长城雄伟壮观，像一条巨龙，它是古代人民为中国乃至世界创造的建筑奇迹，是中华民族的骄傲；工程浩大，难度极高充分显示了中国人民的智慧和创造力。修长城的目的是抵御北方少数民族的南下，对保护长城以南经济的发展提供了屏障，有一定的积极作用。
问：用修长城的办法来抵御北方少数民族的进袭可取吗？有人说用这些钱发展科技增强国力和改进军用技术不是效果更好吗？
教师总结：长城被称为建筑史上的奇迹，有位外国友人曾说：“建造长城的民族是没有任何困难不能克服的民族，所以长城是中华民族坚贞不屈的象征。”
二、 古典科技巨著的涌现
教师：明清时期商品经济的发展和繁荣，社会生产力的提高，促进了科技的发展和进步，在此基础上涌现出一批优秀的科学计价器科技巨著
请大家阅读课文第122-123页，精读 小字部分，5分钟后回答所提出的问题。并填写表格。
科学家
著作
朝代
评价（地位）

请大家阅读课文第125页，精读大字部分，快读小字部分，3分钟后回答所提出的问题。
问:最早将西方的科学技术传播到中国的科学家是谁？
教师：徐光启是中国古代对于西方的科技接触较早的一位科学家，当时他就已经觉察到了欧洲的水利技术比中国先进，而能关注别人的长处，虚心接纳外国的科学技术成果者在闭关自守，夜郎自大的明清时代是难能可贵的，他和利玛窦合作翻译的《几何原本》是欧洲数学传入中国的第一次。
问:在《天工开物》一书中的插图就是当时我国领先于世界的一项生产技术，猜一猜竹筒是干什么用的？
问：在三位科学家身上有哪些优秀品质值得我们学习？
教师总结：他们之所以能在科学领域做出突出的贡献是与他们勤奋学习，刻苦钻研，不畏艰险，勇于创新，敢为人先的优秀品质分不开的。我们在学习中就需要这种精神。

学生思考

学生阅读课文相关的正文部分和小字部分后，结合自己的看法，可以不拘一格地回答问题

学生阅读课文相关的正文部分和小字部分

学生阅读课文相关的正文部分和小字部分

学生小组讨论后归纳回答
导入新课

锻炼学生的口语表达能力和自学能力，增强学生的合作意识

激发学生对古代科学家的钦佩之情，引导和鼓励学生学习科学家们的优秀品质

引导学生注意汲取前人的精神营养，提高个人科学素质增强学生的民族自豪感

培养学生的成就感，增强学生的合作意识

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