1、方程教学设计教学内容:北师大版四年级数学下册第66-67页。教学目标:1、结合具体情境,了解方程的意义。2、会用方程表示简单情境中的等量关系。教学重难点:了解方程的意义,会用方程表示简单情境中的等量关系。教学准备:课件教学过程:一、故事引入师:曹操要知道大象的质量,而曹冲却称出了船上石头的质量,你怎样评价曹冲的方法?生回答,议论。师:同学们和曹冲一样聪明。如果我们用X表示大象的体重,而称出的石头质量为3吨的话,我们能用一个式子表示大象和石头之间的质量关系吗?生:X=3师:说一说这个式子里含有什么?分别表示什么含义?师:有等号的式子叫等式。板书:等式二、探究新知师:出示教材第66页上方情境图。1
2、、利用等量关系,正确列出等式。出示情境图1:师:看图,看天平的显示,谁能列出一个等式?如果用未知数X来表示樱桃的质量,那么,可以列出一个什么样的等式呢?生:樱桃的质量+2=10X+2=10师:X表示什么?师:这个未知数除了用X表示,还可以用什么表示?出示情境图2:板书:每盒种子的质量4=2000克4Y=2000出示情境图3:师引导方程,指名说等量关系式,板书:1个水杯的体积+2个热水瓶的体积=2000毫升2Z+200=20002、理解方程的意义 师刚才我们通过称樱桃、称种子的质量和水壶倒水的三次实践活动,得出了下面这三个等式:X+2=104Y=20002Z+200=2000师小结:这样含有未知数的等式叫方程。板书:方程 说一说方程必须具备哪几个条件?3、会写方程 师你会自己写一些方程吗?学生写,师巡视。三、巩固练习1、练一练 完成课本第67页“练一练”第1题2、课外阅读“方程史话”四、小结评价 关于方程还有很多有趣的内容,相信同学们还会以饱满的精神、积极地态度去探究方程的奥妙。五、作业 完成课本68页“练一练”第2、3题。板书设计: 方程平衡-左面=右面X+2=104Y=20002Z+200=2000含有未知数的等式叫方程。