年月日教案-(3).doc

《年月日》 教学设计
教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第17-18页。
教学目标：
⑴结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，记住有关大月、小月，记住每个月各有多少天，一年的天数。
⑵在体验合作解决研究的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
⑶使学生充分感受到时间与数学的密切关系，培养学生的观察、判断、推理能力、合作意识以及创新的意识。
教学重点：认识时间单位年、月、日。
教学方法：通过学生观察——讨论——总结——应用
教学用具：实物投影仪和课件
教学过程
一、创设情境。
1、猜谜语：
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（打一物件）
2、我们今天学习的内容就跟日历有关。
（板书：认识年 、月 、日 ）
二、探究新知
《圈生日》
1、要知道现在是几时几分可以看什么？（钟表）那要知道现在是哪年哪月，该看什么呢？（出示挂图：2005年年历）认识一位新朋友——年历。师圈出自己的生日，说明：这是一个对我来说很有意义的日子，猜猜？
那你们的生日是哪一天？在书上圈出来交流一下。
2还有一些特殊的日子需要大家记住，那现在来考考大家。请同学们完成活动一。
《谈了解》
1师：看来，关于年月日，你们已经知道了不少知识，交流一下？
生1：我知道一年有12个月。
生2：我知道一年有365天。
生3：不是，有时候一年有366天。
生4：我知道有的月有31天，有的月有30天，有的月有28天，有的月有29天。
2、要想了解年月日，我们还是必须从年历入手，好好地观察一下年历，你会有所收获。
《看年历》
1 观察年历，和同桌交流你的发现。
2说说你的收获。师相机板书。
《认识大小月》
1 一年里面有几个大月，几个小月呢？请同学们观察年历，统计一下每月的天数，完成活动单上的表格。
2 请同学们根据表格来说说大小月。
3请同学们用准备好的笔，在活动单上用黄笔涂大月，蓝笔涂小月。
4 观察表格，告诉同伴你发现了什么规律！
*提示学生横着观察、竖着观察。
生1：我发现每年的一、三、五、七、八、十、十二月都是31天。
生2：我发现每年的四、六、九、十一月都是30天。
生3：我发现二月份，每三个28天后就是一个29天。
5、小结：一个月有31天，我们就把这个月叫大月。一个月有30天，我们就把这个月叫小月。一个月有29天或28天，我们就把这个月叫特殊月。仔细数一数，一年有几个大月？几个小月？分别是哪几个月？
6、如何记住这些大小月呢？你有什么好办法，自己想一想，然后在小组里交流自己的方法。选两个同学介绍自己的想法。
发现：7月前单月为大月，7月后双月为大月，
儿歌：一三五七八十腊（十二）
三十一天永不差
二月是个特殊月
其它各月是小月
拳头记忆法：
记住了吗？请同学们说一说。
7、小游戏：老师报一个月份，如果是大月，请男生拍手。如果是小月，请女生拍手。如果既不是大月又不是小月。应该？（一、四、五、十、二）
8、告诉同桌，说说自己的生日是大月还是小月。
《计算年的天数》
1、知道了一年有12个月，有大月，有小月，现在你能计算出今年2005年一共有多少天吗？
2 交流不同的方法计算。
3 选择喜欢的方法计算全年的天数。
三、巩固练习 
同学们可真厉害，一下子就掌握了这么多的知识，接下来。老师想考一考你们，让我们一起进入今天的智慧屋吧！
四、课堂小结：
1、小结。这节课，我们通过研究年历，知道了有关“年、月、日”的知识。
2、反思。你还有什么疑问？
疑问：为什么同样是2月，有时有28天，有时有29天？我们下节课一起来研究这个问题。
五、课后作业。