第三、四单元教案.doc

第三单元教材分析
秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。
本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。
单元教学目标设定
1、会写34个生字、会认20个生字、正确读写29个词语。
2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文
3、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
教学本组教材用12—14课时。
课题：9 古诗两首
一、教学内容：9 古诗两首
主备教师
张凤兰
二、教学目标：

三、教学重难点：

四、课前准备：

五、教学课时：2课时
六、教学过程
一 次 备 课
二 次 备 课
第一课时

一 次 备 课
二 次 备 课

一 次 备 课
二 次 备 课

第二课时

资
料
袋

板
书
设
计

作
业
设
计

课题：10 风筝
一、教学内容：
主备教师
张凤兰
二、教学目标：

三、教学重难点：
重点：
难点：
四、课前准备：
生字卡片、课件。
五、教学课时：2课时
六、教学过程
一 次 备 课
二 次 备 课
第一课时

一 次 备 课
二 次 备 课

一 次 备 课
二 次 备 课

第二课时

资
料
袋

板
书
设
计

作
业
设
计

课题：11 秋天的雨
一、教学内容：
主备教师
张凤兰
二、教学目标：

三、教学重难点：
重点：
难点：
四、课前准备：
生字卡片、课件。
五、教学课时：2课时
六、教学过程
一 次 备 课
二 次 备 课
第一课时

一 次 备 课
二 次 备 课

一 次 备 课
二 次 备 课

第二课时

资
料
袋

板
书
设
计

作
业
设
计

课题：12 听听，秋的声音
一、教学内容：
主备教师
张凤兰
二、教学目标：

三、教学重难点：
重点：
难点：
四、课前准备：
生字卡片、课件。
五、教学课时：2课时
六、教学过程
一 次 备 课
二 次 备 课
第一课时

一 次 备 课
二 次 备 课

一 次 备 课
二 次 备 课

第二课时

资
料
袋

板
书
设
计

作
业
设
计

课题：语文园地三
一、教学内容：
主备教师
张凤兰
二、教学目标：

三、教学重难点：
重点：
难点：
四、课前准备：
生字卡片、课件。
五、教学课时：2课时
六、教学过程
一 次 备 课
二 次 备 课
第一课时

一 次 备 课
二 次 备 课

一 次 备 课
二 次 备 课

第二课时

资
料
袋

板
书
设
计

作
业
设
计

作文讲评：我们的课余生活
一、讲评内容：我们的课余生活
讲评教师
张凤兰
二、习作的一般情况：

三、优秀习作：
四、好词好句：
五、习作中的不足：
六、改进措施

第四单元教材分析
  鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。
单元教学目标设定
1、会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。
2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。
3、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
4、在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。
5、“习作” 则让学生写一则观察日记。
教学本组教材可用12—14课时。
课题：13 花钟
一、教学内容：
主备教师
张凤兰
二、教学目标：

三、教学重难点：
重点：
难点：
四、课前准备：
生字卡片、课件。
五、教学课时：2课时
六、教学过程
一 次 备 课
二 次 备 课
第一课时

一 次 备 课
二 次 备 课

一 次 备 课
二 次 备 课

第二课时

资
料
袋

板
书
设
计

作
业
设
计

课题：14 蜜蜂
一、教学内容：
主备教师
张凤兰
二、教学目标：

三、教学重难点：
重点：
难点：
四、课前准备：
生字卡片、课件。
五、教学课时：2课时
六、教学过程
一 次 备 课
二 次 备 课
第一课时

一 次 备 课
二 次 备 课

一 次 备 课
二 次 备 课

第二课时

资
料
袋

板
书
设
计

作
业
设
计

课题：15 玩出了名堂
一、教学内容：
主备教师
张凤兰
二、教学目标：

三、教学重难点：
重点：
难点：
四、课前准备：
生字卡片、课件。
五、教学课时：2课时
六、教学过程
一 次 备 课
二 次 备 课
第一课时

一 次 备 课
二 次 备 课

一 次 备 课
二 次 备 课

第二课时

资
料
袋

板
书
设
计

作
业
设
计

课题：16 找骆驼
一、教学内容：
主备教师
张凤兰
二、教学目标：

三、教学重难点：
重点：
难点：
四、课前准备：
生字卡片、课件。
五、教学课时：2课时
六、教学过程
一 次 备 课
二 次 备 课
第一课时

一 次 备 课
二 次 备 课

一 次 备 课
二 次 备 课

第二课时

资
料
袋

板
书
设
计

作
业
设
计

课题：语文园地四
一、教学内容：
主备教师
张凤兰
二、教学目标：

三、教学重难点：
重点：
难点：
四、课前准备：
生字卡片、课件。
五、教学课时：2课时
六、教学过程
一 次 备 课
二 次 备 课
第一课时

一 次 备 课
二 次 备 课

一 次 备 课
二 次 备 课

第二课时

资
料
袋

板
书
设
计

作
业
设
计

作文讲评：我们的课余生活
一、讲评内容：我们的课余生活
讲评教师
张凤兰
二、习作的一般情况：

三、优秀习作：
四、好词好句：
五、习作中的不足：
六、改进措施