(部编)人教语文一年级下册、吃水不忘挖井人.docx

1．《吃水不忘挖井人》教学设计
教学目标
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯” 1个笔顺。
2.正确朗读课文，积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的感情。
教学重难点
1.理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
2..懂得饮水思源的道理，珍惜今天的幸福生活。
教学准备
电脑多媒体课件
教学过程 第一课时
学生活动单
教师教学策略
个性调整
【学习目标】
1.认识13个生字，会写“吃、叫、主”等7个生字。
2．正确、流利地朗读课文。

【活动方案】
活动一：学习生字，整体感知。
1．围绕自学提示展开自学：自由放声朗读课文，标出自然段，圈画生字，反复认读和识记生字。
2.师生互动、学生互动，交流自学情况。
3. 采用多种形式朗读课文，把课文读正确，读通顺。
4.思考教师提出的问题，互相交流。
活动二：读听结合，理解第1自然段
1.朗读课文第1自然段，给句子标序号。
2.一名学生读，其他同学听听他读的对不对，把“瑞金、沙洲坝、江西”等词语标出来。
3.说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地名有什么关系。
活动三：读想结合，理解第2自然段。
1.自由读第2自然段，学生动笔画出共有几句话。
2. 细读第1句话，启发交流、思考问题。
3.指导朗读，理解1、2句。
4.交流表达：
（1）毛主席是怎样做的？
（2）想象挖好井时会遇到哪些困难？从这里你能看出毛主席是一个怎样的人？

活动四：指导书写
1.认读生字并组词
2.观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。
3.观察老师范写，掌握书写要领，在田字格内练写。
4.全班交流，指出书写过程中的优点和不足，取长补短。

【检测反馈】
1.正确、流利地朗读课文。
2.给下面的生字组词。
井（ ） 村（ ） 叫（ ）
毛（ ） 主（ ） 席（
士（ ） 面（ ）
3.按笔顺写字。
吃___________________
叫___________________
住___________________
没___________________
主___________________

一、 创设情创设情境，导入新课。
1.出示毛主席画像，播放歌曲《我爱北京
安门》 。
2.引导学生交流课前搜集的有关毛主席的资料。
3.导入：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念这位伟人的。
板书课题：吃水不忘挖井人
二、学习生字，整体感知。
（完成活动一要求）
1.出示学习提示，引导学生自学：
（1）边读边画出不认识的字词，并想办法认读。
（2）深入了解课文内容，尝试解答提出的问题。
2.检查生字、词语的学习情况。
3.检查课文朗读情况。
4.引导学生思考：谁挖井？谁不忘挖井人？
三、 读听结合，理解第1自然段
（完成活动二要求）
1.引导学生朗读第1自然段，说一说这段有几句话。
2.指导理解。
3.练习说话。
4.简介故事发生地当时的概况。

四、 读想结合，理解第2自然段。
（完成活动三要求）
1.指导朗读第2自然段。
2.合作交流：（1）毛主席在那儿住的时候看到了什么？从“很远”这个词看出什么？
（2）想象：没有水井，人们在生活中会遇到哪些困难？
3.指导朗读，理解1、2句。
4.朗读交流：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？
5.看图，启发表达：井挖好之后，人们终于能喝上清凉甘甜的水了，这令人兴奋的场面是怎样的？
五、指导书写。
（完成活动四要求）
1.出示：“吃、叫、主、江、住、没、以”读准字音，认清字形。
2.引导学生观察这七个字在田字格中的位置，说一说怎么写好看。
3.教师范写，指导学生写。
4.组织学生练写，组内评议，奖励写得好的学生一朵小红花。
五、 检测反馈
1.正确、流利地朗读课文。
2.给下面的生字组词。
井（ ） 村（ ） 叫（ ）
毛（ ） 主（ ） 席（ ）
乡（ ） 亲（ ） 战（ ）
士（ ） 面（ ）
3.按笔顺写字。
吃___________________
叫___________________
住___________________
没___________________
主___________________

第二课时
学生活动单
教师教学策略
个性调整
【学习目标】
1.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出毛主席的崇敬之情。
2.初步懂得饮水思源的道理。
【活动方案】
活动一：品读第3自然段
1.学生在老师的指导下，围绕问题，自由读一遍课文，然后在课文中用线画出相关的句。
2.朗读句子，交流总结：乡亲们一刻也没有忘记毛主席。
3.反复朗读第3段，读出人们的感激之情。
活动二：回顾全篇，拓展升华。
1.学了课文，你懂得了什么道理？
2.小组交流完成。
（1）我们住在明亮的教室里，不忘________________。
（2）我们学到知识，不忘__________________。
（3）______________________ 不忘_________________。
4.学生交流关于感恩的名言。
5.读碑文。
活动三：巩固所学，通读课文。
1.有感情地齐读课文。
2.同桌共同朗读。
3.全班齐读。

【检测反馈】
1.读一读，记一记。
水井 井水 叫声 叫好
乡亲 亲人 主席 主人
上面 面前 战士 战友
2.帮助乡亲们给挖井人写几句话，表达感激之情。
一、复习导入
1.复习生字、词语。
2.说说谁为谁挖井，为什么挖井。
3、导入新课。

二、品读第3自然段
（完成活动一要求）
1.读课文思考：乡亲不忘毛主席表现在哪里？
2.指导看课文插图，理解交流句子：解放以后乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
3.有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的含义。
三、回顾全篇，拓展升华。
（完成活动二要求）
1.引导学生朗读课文。
2.组织学生交流：吃水的时候我们不要忘记挖井人。那么，我们在享受其他东西的时候，应该不忘记哪些人呢？
（1）我们住在明亮的教室里，不忘________________。
（2）我们学到知识，不忘__________________。
(3)______________不忘_________________。
3.引导学生思考：你知道哪些感恩的名言？
4.读碑文。
四、巩固所学，通读课文。
（完成活动三要求）
1.有感情地齐读课文。
2.同桌共同朗读。
3.全班齐读。
五、检测反馈
1.读一读，记一记。
水井 井水 叫声 叫好
乡亲 亲人 主席 主人
上面 面前 战士 战友
2.帮助乡亲们给挖井人写几句话，表达感激之情。

板书设计

毛主席：挖井 饮水思源
吃水不忘挖井人
乡亲们：立碑 不忘恩人