1、 1吃水不忘挖井人教学设计教学目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯” 1个笔顺。2.正确朗读课文，积累词语。3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的感情。教学重难点1.理解课文内容，正确、流利地朗读课文。2.懂得饮水思源的道理，珍惜今天的幸福生活。教学准备电脑多媒体课件教学过程 第一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】1.认识13个生字，会写“吃、叫、主”等7个生字。2正确、流利地朗读课文。【活动方案】活动一：学习生字，整体感知。1围绕自学提示展开自学：自由放声朗读课文，标出自然段，圈画生字，反复认读和识记生字。
2、2.师生互动、学生互动，交流自学情况。3. 采用多种形式朗读课文，把课文读正确，读通顺。4.思考教师提出的问题，互相交流。活动二：读听结合，理解第1自然段1.朗读课文第1自然段，给句子标序号。2.一名学生读，其他同学听听他读的对不对，把“瑞金、沙洲坝、江西”等词语标出来。3.说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地名有什么关系。活动三：读想结合，理解第2自然段。1.自由读第2自然段，学生动笔画出共有几句话。2. 细读第1句话，启发交流、思考问题。3.指导朗读，理解1、2句。4.交流表达：（1）毛主席是怎样做的？（2）想象挖好井时会遇到哪些困难？从这里你能看出毛主席是一个怎样的人？活动四：指导书写1.认
3、读生字并组词2.观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。3.观察老师范写，掌握书写要领，在田字格内练写。4.全班交流，指出书写过程中的优点和不足，取长补短。【检测反馈】1.正确、流利地朗读课文。2.给下面的生字组词。井（ ） 村（ ） 叫（ ）毛（ ） 主（ ） 席（ 士（ ） 面（ ）3.按笔顺写字。吃_叫_住_没_主_一、 创设情创设情境，导入新课。1.出示毛主席画像，播放歌曲我爱北京安门 。2.引导学生交流课前搜集的有关毛主席的资料。3.导入：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念这位伟人的。板书课题：吃水不忘挖井人二、学习生字，整体感知。（完成活动一要求）1.出示学习提
4、示，引导学生自学：（1）边读边画出不认识的字词，并想办法认读。（2）深入了解课文内容，尝试解答提出的问题。2.检查生字、词语的学习情况。3.检查课文朗读情况。4.引导学生思考：谁挖井？谁不忘挖井人？三、 读听结合，理解第1自然段（完成活动二要求）1.引导学生朗读第1自然段，说一说这段有几句话。2.指导理解。3.练习说话。4.简介故事发生地当时的概况。四、 读想结合，理解第2自然段。（完成活动三要求）1.指导朗读第2自然段。2.合作交流：（1）毛主席在那儿住的时候看到了什么？从“很远”这个词看出什么？（2）想象：没有水井，人们在生活中会遇到哪些困难？3.指导朗读，理解1、2句。4.朗读交流：为什
5、么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？5.看图，启发表达：井挖好之后，人们终于能喝上清凉甘甜的水了，这令人兴奋的场面是怎样的？五、指导书写。（完成活动四要求）1.出示：“吃、叫、主、江、住、没、以”读准字音，认清字形。2.引导学生观察这七个字在田字格中的位置，说一说怎么写好看。3.教师范写，指导学生写。4.组织学生练写，组内评议，奖励写得好的学生一朵小红花。五、 检测反馈1.正确、流利地朗读课文。2.给下面的生字组词。井（ ） 村（ ） 叫（ ）毛（ ） 主（ ） 席（ ）乡（ ） 亲（ ） 战（ ）士（ ） 面（ ）3.按笔顺写字。吃_叫_住_没_主_第二课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目
6、标】1.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出毛主席的崇敬之情。2.初步懂得饮水思源的道理。【活动方案】活动一：品读第3自然段1.学生在老师的指导下，围绕问题，自由读一遍课文，然后在课文中用线画出相关的句。2.朗读句子，交流总结：乡亲们一刻也没有忘记毛主席。3.反复朗读第3段，读出人们的感激之情。活动二：回顾全篇，拓展升华。1.学了课文，你懂得了什么道理？2.小组交流完成。（1）我们住在明亮的教室里，不忘_。（2）我们学到知识，不忘_。（3）_ 不忘_。4.学生交流关于感恩的名言。5.读碑文。活动三：巩固所学，通读课文。1.有感情地齐读课文。2.同桌共同朗读。3.全班齐读。【检测反馈】1.读一读
7、，记一记。水井 井水 叫声 叫好乡亲 亲人 主席 主人上面 面前 战士 战友2.帮助乡亲们给挖井人写几句话，表达感激之情。一、复习导入1.复习生字、词语。2.说说谁为谁挖井，为什么挖井。3、导入新课。二、品读第3自然段（完成活动一要求）1.读课文思考：乡亲不忘毛主席表现在哪里？2.指导看课文插图，理解交流句子：解放以后乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。3.有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的含义。三、回顾全篇，拓展升华。（完成活动二要求）1.引导学生朗读课文。2.组织学生交流：吃水的时候我们不要忘记挖井人。那么，我们在享受其他东西的时候，应该不忘记哪些人呢？（1）我们住在明亮的教室里，不忘_。（2）我们学到知识，不忘_。(3)_不忘_。3.引导学生思考：你知道哪些感恩的名言？4.读碑文。四、巩固所学，通读课文。（完成活动三要求）1.有感情地齐读课文。2.同桌共同朗读。3.全班齐读。五、检测反馈1.读一读，记一记。水井 井水 叫声 叫好乡亲 亲人 主席 主人上面 面前 战士 战友2.帮助乡亲们给挖井人写几句话，表达感激之情。板书设计 毛主席：挖井 饮水思源吃水不忘挖井人 乡亲们：立碑 不忘恩人
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