听“场景描写”习作指导课有感.docx

听“场景描写”习作指导课有感 在20xxxx市小学语文课堂教学观摩评优活动中，来自xx区的任婷婷老师上了一节“场景描写”的习作指导课。课前活动中，任老师让学生猜她的名字，由此引出“眼观、耳听、心想”，为下面的活动做好铺垫。接下来，“创设游戏活动，引导观察想象”这个环节是整堂课的高潮。“你演我猜”这个游戏在老师富有热情地鼓动下，学生表现得非常兴奋。在活动结束后，任老师让学生说说哪个同学的表演让人留下深刻的印象，并适时引导学生说出表演者的神态、动作、及全场观众的表现。再结合“金钥匙”及开国大典，点出场面描写如何做到“点面结合”。而在学生习作点评时，老师能很好地借助学生的习作片段，点出表现顺序的词：“先接着最后”让学生学会“有序表达”。在这节课中，老师就像是一个优秀的导演，把学生带入了一个生动的世界，用自己的课堂智慧极大地激发了学生演的欲望，说的欲望，写的欲望。在教学活动中，不露痕迹地把“点面结合、有序表达”习作方法渗透其中，让学生在活动中深入地理解场面描写的内涵。第1页 共1页