道德与法治心得 (2).doc

我叫石柱，作为一名思政专业的教师，我立场坚定，不忘初心，牢记使命，努力完成道德与法治教育课教学任务，结合学校的实际和小学生的身心特征与认知特点，开展对小学生的道德教育和法治教育，着力提高小学生思想品德和普法教育的实效性。 现在我对道德与法治课教学过程中教学做一点分析和归纳。 一、渗透教育，品德教育和法制教育要渗透到教学中去，因势利导地对学生进行思想品德和法律规章制度方面的教育，培养学生法制意识的形成和遵纪守法行为，让小学生认识到规章制度和良好行为的正确性、合理性和必要性，熟悉和掌握学校的各项规章制度，做到真正遵守规章制度，按规章制度办事，为今后能自觉遵守国家的法律法规奠定良好的基础。 二、体验教育，让学生通过积极参与法制教育活动，扮演一个角色，体会一种职责，获得一种感受；了解一点知识，明白一个道理，养成一种品质。改变道德法治课“台上老师大声讲、台下学生无人听”的不正常状况，调动起学生学习道德法治课的积极性。 三、养成教育， 哪些是美好的行为，哪些是不良的行为，让小学生对行为有一个评判的标准，标准就是自己的行为既不给本人的身心带来危害，同时也不给他人、集体与国家的利益带来危害。道德是同人们善与恶、正义与非正义等观念相适应的，由社会舆论和人的内心信念保证实现的行为规则，例如小学生行为规范就属于道德范畴。法制教育是让每一个中国公民知法懂法用法，也就是我们常说的遵纪守法。道德与法治课是学校德育工作的落脚点，是学生良好行为习惯培养、正确的语言习惯、思维习惯的培养的课程。 道德与法治课应结合小学生的年龄特点、心理状况和思想实际，结合课堂教学，让学生逐步养成遵纪守法的意识和行为。我努力做好自己的本职工作，关心爱护每一名学生，从思想政治方面给予学生正确的人生观、价值观、世界观的教育引导，引导学生对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国共产党的认同，对中国特色社会主义的认同，培养学生成为社会主义建设的合格的接班人。