反思备课.doc

《反思备课——教案反思与研究》作业
 将课堂教学是主战场，是教学的关键，备好课是上好课的前提和基础，通过学习《备课实务与新技能》，本人认识到自己目前应从以下几个方面改进自己备课，以提高自己的备课水平：
从教案反思研究的工作性质出发，要最终实现有效课堂教学，必须落实教案的有效性和针对性。为此，有针对性地抓好几个要素，通过这些要素的改善，实现教案设计的高效、实效，进而实现课堂教学的有效性。就当前我国中小学课堂教学的发展实际，我们认为，围绕 课堂活动时间、 课堂参与、提问、课堂教学结构、 课堂生成 五个要素，可以有效提高教案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用。
   正如笔者指出的，提高课堂时间的利用率、减少无效活动时间、加大有效活动时间的比重，是当前提高课堂教学效率① 、改善课堂教学有效性的重要策略。在教案的设计、实施中，我们必须时刻关注有效活动时间，反思时间资源的利用效率。
           一：不能只在网上找来名师教案一下载修改打印就成自己的教案了，今年你用，明年我用，改改细节，纠纠小错换汤不换药还美其名曰——绿色办公不重视备课备的是学生，当然效率低。备课中为了迎接检查将教案分开来，一人分一单元详细地备好后再综合起来还自欺欺人吸大家之精华，而恕不知别人备的搬到自己班上还适用吗？
         二：对备课的技术把握要准确。专家说的好备课是一门专门的技术，需要自己去亲身经历总结经验，也可借鉴别人的经验总结在日常教学工作中提炼有效利用课程资源，把握好教学方式的转变。
        那么走出误区怎样适应新课程下的备课呢？
        一：对教材的深入理解
对整册的教学大纲、单元目标、课时目标的深入理解。他们的关系应该是课时木标合理，由易到难为实现单元目标做好充分的铺垫工作，然后单元目标的总和再一步一步的提升为达到大纲目标而学习。
        二：用心的过程预设
用心地观察本班学生的认知水平，生活知识范围，学习好动向及不足之处进行课前预设，在课堂上的的提问方式和方向的引导。
        三：学习再学习
可真谓 是活到老学到老，更别说是老师，时代在进步，孩子的生活方式在进步我们还停留在一个点上那就跟不上他们的步伐了，唯一的办法就是学习再学习。
 通过学习如何改进自己的备课。
     1、备教学目标：深入研究新“课标”，认真研究教材和参考书的有关资料，结合学生实际和考题动向确定教学目的、要求，重、难点、考点。
     2、备学生：了解本班的思想状况，心理特点和知识水平，备课有利于学生的发展而不是教师做了些什么。
     3、备课的重点是对资源和程序做出有利于学生学习和安排。备课精心设计教学过程，选择最优的教学方法和学法，精编练习题，设计好板书和课堂小结。
    4、备教学方法：根据本班学生知识水平，设计制订符合学生实际的处方，有效解决存在中的问题，教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析和解决问题能力，注重学习方法的传授，题是做不完的。
    5、备尖生和差生：让尖生吃好，让差生吃饱。根据尖生和差生的实际情况，布置作业要分类布置，尖生加大难度和量度，差生适应降低要求。
总之：本人通过学习，不断反思自己的教学行为，不断改进，收获颇丰，做一个创新型教师，而不是“教书匠”。