七年级语文.docx

1从百草园到三味书屋教学目标:知识和能力：1、了解作家作品；2、积累词语、掌握音形义；3、体会课文写景的精妙；4、把握作品主题。过程和方法：1、 反复朗读课文，理清层次；2、 结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。情感态度和价值观：了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。教学重点1、求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。课文类型：讲读课教学方法：根据本课内容的特点、教学的目标、教材重点，选用的教法和预计效果如下：提问法、讨论法能精讲、善导、内容要点集中，思维方向集中。比较练习法优化训练，突出重点，使难点形象化。读写结合法以写促读、突出“应用语文”。谈话法、演示法作激趣、引思，突出“与生活密切联系”，创设良好课堂气氛。学法指导：1、根据单元的要求，要求学生自觉使用工具书。2、根据课文内容特点，要求学生做好预习和课后练习，会速读（或跳读）、研读相结合。课时安排：两课时教具准备：多媒体课件（拓展延伸、作业练习）教学过程：第一课时教学要点:学习百草园部分，体会文中的景物描写。布置预习:1、查字典：给课文“预习提示”中和阅读过程中的生字注音，连同课文注释中的文字注音一起拼读，并抄录积累。2、阅读理解课文中注释的词义，其他生词查词典解决，抄录积累。3、指出本文的文体，作者及其称号、著作，抄录积累。4、通读全文，熟读课文第段和第段描写：“捕鸟”过程的文字。5、以我的乐园为题写一段话，要求对身边生活作细致观察，写出自己的真实情感。教学步骤：一、导入新课，明确目标：1、导入新课：先由上单元写“家庭生活”引入学生另一个身边生活“学校生活”，交代本单元学习的就是“学校生活”，然后投影课本插页中鲁迅像，并强调鲁迅作品在中国文学上的影响和在教材中的地位引入本课学习，板书课题。2、明确课文的教学目标和本课时学习要点。二、整体感知课文内容，理清文章结构：提问：课文写的是什么时候的事？写了哪几个地方？作者喜欢哪一个地方？讨论：从题目上看，本文应分几个部分？两部分从百草园写到三味书屋，在层次结构上中间怎样处理？过渡”学生讨论明确后再让学生找出文中的过渡段。在这一步的操作中同步完成一个板书小结：词语本身是有感情色彩的，要表达自己的感情，可以不直接说出来，借助“准确的形容”即能表情达意，无论是阅读理解或作文表达，应深刻地体会这一点。三、讲析课文1、学习段2、学习段略讲。先小结第段“词语形容景物美，喜欢百草园是乐园然后用谈话法让学生结合课文逐层明确“这一层写故事喜欢听神秘的故事长妈妈讲的故事很神秘，很喜欢听百草园是乐园”3、学习两段在文中找出“捕鸟”过程的句子并上讲台演示捕鸟过程，再导入“准确表述动作”的学习。由于演示中，动作的“准确表述”很具体，易快速把握。然后教师小结并板书4、“部分”小结依据“板书二”从整部分层次结构上作简单小结。四、课时小结五、布置课后练习作业：1、背诵第二段。2、“百草园”里，作者学到了不少东西，也是“学校生活”。“三味书屋”直接写了“学校生活”。试预习“三味书屋”部分，分别找出两部分中“学习的环境、教课的先生、学习的内容”，并加以对比，结合完成文后练习一。