小学数学北师大三年级《认识分数分一分》-三年级数学教学设计.docx

《认识分数分一分》
三年级数学教学设计

一、教学目标
知识与技能
1．结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义。
2．会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3. 会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。
过程与方法
培养学生在活动中用数学眼光发现问题的能力和动手操作的能力。
情感态度与价值观
培养学生探索精神，提高学生的学习兴趣。

二、重点
认识分数各部分的名称，初步掌握分数的读写法，体会学习分数的必要性

三、难点
理解分数的意义

四、教学准备：多媒体课件、正方形、长方形等纸片

五、 教学过程及设计意图

（一）、创设情境，激趣引新
1、讲故事：狐狸分饼
问：那么怎样分才公平？
2、揭题
今天我们就一起来认识这个新朋友——分数（板书：分数）
[设计意图：创设情境，激发兴趣。以“分饼”的活动作为切入点，让全体学生充分参与到课堂中，让学生体会到有些数中不能用整数来表示的，从每份是整数过渡到每份不是整数，自然引出分数。激活了学生原有的认知结构，同时认识到学习分数的必要性。激发了学生的求知欲。]

（二）、动手操作，感悟新知
1．认识和理解1/2
出示书67页情境图
师：平均每人分到几个呢？
2．知识迁移，进一步理解分数
师：每人得到它的1/2，用什么方法表示呢？
学生画，涂1/2
读1/2
3、出示67页练习
分别涂出下面图形的1/2
4．深化理解分数
用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？
5．认识分数各部分名称及读写法
师：大家想多了解分数这个新朋友吗？
演示“小博士介绍分数”。
［设计意图：通过操作，让学生明白分数的平均分成的总份数与表示份数的关系，进而理解分数的含义，并学会认、读和写分数］

(三)、巩固练习
1、完成68页试一试
2、完成68、69页练一练
[设计意图：通过练习，让学生对分数的意义有一个更加具体的理解，强调平均分是能否用分数表示的前提]

(四)、回顾总结，完善认知
这节课，我们学习了什么内容，你有什么收获和体会？