《古诗文名句背诵运用专题复习》教学设计.doc

古诗文名句背诵运用专题复习教学设计天堂学校 徐文龙教学目标： 1、背诵优秀诗词名句，做到熟练背诵，准确默写；2、了解中考“古代诗文的默写”常见题型； 3、引导学生积累、感悟和运用古诗文名句的能力。 教学重点： 注重古诗词名句的默写，并指导学生灵活运用。 授课类型：多媒体教学课时安排：一课时 教学过程： 导入：中华民族是一个诗的国度，几千年积累的诗歌文化是炎黄子孙的文化瑰宝。从牙牙学语接触诗歌，到中小学的学习诗歌，都体现了对古代诗词这一文化瑰宝的传承；历届中考对于古诗词的考查也都占了相当大的分值比例，由此可以看出古诗词在学习中举足轻重的作用。这节课老师就是要教给大家古诗词名句运用的方法。 明确学习目标。(出示幻灯片) 1、背诵优秀诗词名句，做到熟练背诵，准确默写；2、了解中考“古代诗文的默写”常见题型； 3、引导学生积累、感悟和运用古诗文名句的能力。明确学习内容。(出示幻灯片) 1、了解语文课程标准对古诗文名句的要求。 2、了解中考 “古诗文默写”考什么？可能怎么考？3、了解近三年武威市中考“古诗文默写” 试题。 4、备战2013年中考复习题。5、拓展延伸：如何在作文中准确运用古诗文名句。一、课程标准对古诗词的阅读要求是： 诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文80篇。 二、中考的“古代诗文的默写”考什么？可能怎么考？ （一）考什么？(出示幻灯片) 涉及的内容有(1)7-9年级语文教材中的古诗文名句;(2)课标要求背诵的古诗文全篇或部分段落;(3)考生比较熟悉的课外古诗文名句。（二）怎么考？(出示幻灯片，学生抢答) 1、续写填充型：要求直接按课文原句填写上句或下句。示例： (1) 山重水复疑无路， 。 (2)人有悲欢离合， ，此事古难全。 (3)会当凌绝顶， 。 (4)人生自古谁无死? 。 2、理解默写型：采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。示例：王维在使至塞上一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是： 论语中论述学习与思考关系的两句话是： 人们常用出自醉翁亭记的成语“”来比喻本意不在此而在别的方面，也比喻别有用心。 3、情境运用型：设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子。 示例： 唐代陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此联想到王勃送杜少府之任蜀州的两句诗： ， 。什么样的人才算得上大丈夫呢？当他面对个人得失时，要有范仲淹所推崇的“ ， ”的心态；当他面对死亡威胁时，要有文天祥所表现出来的“ ， ”的气概。4、归类积累型：对所积累的古诗词名句能进行正确的分类。示例：写出一句描写月的古诗文名句： ， 。写出一个描写“云”的古诗文名句： ， 。唐诗中有许多描写边塞奇异风光和将士戍边情怀的名句，请你任选一类写出连续的两句： ， 。5、主题梳理型：示例：儒家思想中对“生死义利”的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部分。孟子在鱼我所欲也中就说过“ ”；南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了这一思想，在过零丁洋中留下千古名句：“ ， 。”陋室铭点明主旨的句子是： 6、2012年中考语文古诗文默写特色试题 示例：（1）、古诗接力，趣味激活思维 班级举行“诗林漫步古诗接力”活动。请同学把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写出连续两句古诗（五言、七言均可）。根据示例，完成古诗接力。力尽不知热，但惜夏日长。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。海 （2）纵向深入，聚焦一位诗人 根据提示，在画线处填上恰当的诗句。杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他有着“，”（望岳）的远大抱负；安史之乱时，他以博大的济世情怀体察人间冷暖，道出了“ ， ”（茅屋为秋风所破歌）的理想；而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局，晚年的他只能以“ ， ”（登楼）来抒发个人感慨。三、武威市近三年中考“古诗文默写”试题(出示幻灯片，学生抢答)2010年古诗文默写。（共9分）（1）在源远流长的古代文化中，关于“岁寒三友”的诗和画，可谓比比皆是;松竹梅的品格，也在众多诗人的刻画中丰满起来。请任意写出两句与“岁寒三友”相关的诗句。（2分） ， 。（2）花开花落，无声无息。唯有心真正闲下来，才能感受到夜深人静时空荡荡的山中盛开的桂花从枝头脱落、飘下、着地的过程。这是王维的诗句“ ， ”所表达的意境。苏轼记承天寺夜游一文中“ ？ ？ ”也是认为美景无处不在，无时不有，只是缺少“闲人”而已。（5分）（3）“劝君更尽一杯酒， ”“莫愁前路无知己， ”都是送别诗句中的千古名句。（2分）2011年古诗文默写。（共8分）（1）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易钱塘湖春行）（2） ?留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）（3）苔痕上阶绿， 。（刘禹锡陋室铭）（4）岁寒， 。（十则）（5）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮出师表（6）孔夫子说仁者爱山。陶渊明爱山，让他感受“采菊东篱下， ”的平静；杜甫爱山，让他领略“ ，一览众山小”的豪迈；苏轼爱山，让他悟出“不识庐山真面目， ”的哲理。2012年古诗文默写。（共8分）（1）大漠孤烟直， 。 （王维使至塞上）（2）子曰：“其恕乎！ ，勿施于人。”（论语）（3）忽如一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（4）采菊东篱下， 。（陶渊明饮酒）（5） ，一览众山小。（杜甫望岳）（6） ，在乎山水之间也。 （欧阳修醉翁亭记）（7）诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“ ， 。”意思一致。四、备战2013年中考复习题（一）观美景，诵诗句（出示幻灯片）（二）按要求，填诗句（出示幻灯片）1、通过写明月来表达对人生美好祝愿,道尽了千载离人心愿的词句是: 2、刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中借用自然景物的变化来暗示社会发展，新事物必将代替旧事物的诗句是： 3、杜牧在泊秦淮一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是： 4、在科学领域之内,发明家,创造家不断超越前人,新的科学成果呈现日新月异之势,正所谓赵翼在论诗中所说： 5、小亮遇到困难,心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自信，执著的追求理想,并用李白行路难中的诗句勉励他： 6、晏殊浣溪沙在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着生活哲理的两个对偶句是： （三）根据情境，活学活用（出示幻灯片）情境一：中秋佳节，远在美国留学的小王无法回国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身体健康，生活平安，请你替小王在他的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿。 情境二：暑假期间，李明到南岳旅游，当他爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美景，一句诗从他的口中脱口而出，你猜会是哪一句？ 情境三：初中毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你将用一句什么诗句来表达你对他的友情？五、拓展延伸、学以致用（一）、根据写作主题，说出可引用的诗文名句以“奉献”为主题的作文；以“爱国”为主题的作文；写春景可引用的诗文名句；写田园风光可引用的诗文名句；写读书学习可引用的诗文名句。（二）、引用诗文名句，说几句话。（三）、尝试引用诗文名句作为文章的开头示例：我校上一届届毕业生马占强的作文小草的开头： 有人喜欢莲之“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 的高洁品质，有人喜欢梅之“墙角数枝梅， 凌寒独自开 ”的傲骨精神，也有人喜欢松之“大雪压青松，青松挺且直”的坚毅不屈，而我却喜欢那 “野火烧不尽，春风吹又生”的小草。这个开头既引用了古诗句构成了排比句，又运用了对比的手法，突出的引出了自己的观点，使作文富有文采。（1）有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来的信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐 关于“幸福”，你也一定有自己的理解。请你以“幸福”为话题作文。（2011年武威市中考语文作文题） 请同学们试着写写这篇作文的开头。（2、生命引起了你怎样的联想和思考呢?请以“生命”为话题写一篇作文。六、小结对于中考古诗文名句默写的复习应该做到： 认真背诵是基础；规范书写很重要；全面理解是关键；灵活运用是亮点。七、结束语同学们，只要你肯下工夫熟记要求背诵的古诗文片段或名句，答题时看清要求，不写错别字，并能灵活运用，相信你一定会：在中考中成功“亮剑”，一展你的学识和风采!教学反思：由于诗词名句默写在中考中所占的分值越来越大，所以学生们在中考前已经掌握了大量的诗词。看到学生花费那么大的精力去掌握诗词，得到的仅仅是中考中诗词名句默写的那十来分，我感到有点不满足，所以我在构思这节课时就想到了将诗词运用到作文中，去丰富写作内容，去赢得作文中的分数。这也正是我这节课最大的亮点，即将诗词教学与作文教学紧紧地联系在了一起。而且，学生们在这一模块的教学当中，表现的也是非常活跃，我相信，在今后的学生习作中，一定会活跃着不少诗词名句，使文章更加生动，富有文采。10