人教版语文五年级上册第五单元测试卷.doc

人教版五年级语文上册第五单元素质测评试卷 班级 姓名 一、汉字识辨写。（共19分）1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）shn i jin sh chn yn y yu z ijn yn dn shn din fn o yu x x 2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分）薄皮（ bo b ）苦闷（ mn mn ）间隔（ jin jin ）结绳（ ji ji ）仓颉（ j ji ）造诣（ zh y ）解剖（ po pu ）撇捺（ nn ni ）3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）仰（ ）聘（ ）楷（ ）尊（ ）抑（ ）骋（ ）谐（ ）遵（ ）4、依样画瓢。（4分）莫（沙漠）（薄膜）（抚摸）（模仿）俞 （ ）（ ）（ ）（ ）隹（ ）（ ）（ ）（ ）5、字谜猜猜看（可都是本单元的生字哟）。（2分）（1）光明正大 （ ） （2）一鸟卧江边 （ ）（3）最可靠的朋友（ ） （4）父亲去世了 （ ）二、词语积学用。（共21分） 1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分）（1）为了一丁点的小事就发生_，值得吗？（2）曹操墓地的发现成为_的新闻。（3）中华牡丹雍容华贵，_。（4）他的房间里张贴着一些名人字画，显得 。2、水火不容（写出词语的近义词）。（4分）文明（ ）肃然起敬（ ）僵硬（ ）井然有序（ ）紧凑（ ）七嘴八舌（）丰富（ ）飘洋过海（ ）3、选词填空。（3分） 改进 改善 改造 改革 改良（1）通过机构（ ），这个单位的人员一下子减少了近三分之一。（2）农作物品种不（ ），产量很难再提高上去。（3）只有不断（ ）工作方法 ，我们才会有不断的进步。（4）我们要想办法（ ）沙漠和荒山，是人类的生存环境得到进一步的（ ）。（5）遇到棘手的事情，（ ）以下工作的思路，说不定问题就能得到解决。4、词语连线。（6分）调动 身体 传播 样品舒展 了解 设计 活动增进 感情 策划 历史加深 书画 搜集 报告欣赏 建议 了解 文明提出 情绪 撰写 资料三、句子万花筒。（10分）1、将下面的歇后语补写完整。（2分）（1）孔夫子搬家（ ）（2）上鞋不用锥子（ ）（3）秃子打伞（ ）（4）墙头上挂狗皮（ ）2、指出下面各句所采用的修辞方法。（填序号）（3分）A、比喻B、夸张C、拟人D、排比E、对偶 F、反问（1）小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ）（2）四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 （ ）（3）转眼间三十四年过去了。 （ ）（4）一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ） （5）有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ （ ）（6）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ）3、句子加工厂。（5分）（1）这些美丽而富有魅力的文字给使用它的人带来了诗的灵性。（缩句） _（2）这真是一点值万金哪！（改成反问句） _（3）仓颉创造出来了文字。（改写成“被”字句） _（4）考场上静得很。（改为夸张句）。 _（5）王懿荣是首先第一个研究和发现甲骨文的人。（修改病句） _四、课文梳理间。（5分）1、活动计划一般包括活动时间、活动内容、_ 、_等。2、_是世界上使用人口最多的文字，曾对_ 、韩国等国的文字产生过重要影响。3、我国目前发现的最早的文字是刻在_和_的甲骨文。4、兰亭序是_的书法作品，他被后人誉为“_”；玄秘塔碑是_的书法作品。5、在文字发明之前，古人采用的是“_”的方法，还有的人曾经使用过“物语”。五、理解与感悟。（共20分）（一）（9分）真的，它们可 僵硬的符号， 有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能（感触 感觉 感受）到热和力，而望见“月亮”，眼前又闪着清亮的光辉。“轻”使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或（宁静 幽静 僻静）的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些笔画组成的美妙图画，这些有横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。1、在文中的 内填上恰当的关联词语。（1分）2、在文中的（ ）内用“”选择恰当的词语或注音。（1分）3、联系上下文理解词语。（2分）肃然起敬：_赞叹不已：_4、用“”将这段文字分为三层。（1分）5、这段话是围绕那句话来写的？请将其摘抄在下面。（1分）_。6、在作者的眼里，汉字是美妙的图画、奇妙的组合，是有着独特性格的精灵，对不同的汉字产生了不同的感受。请模仿文中画“”的内容，自选两个词语写出自己的感受。（2分）_7、这段文字在朗读时，应当读出什么样的感情？（1分）_（二）广告滥用成语误导孩子（11分）“默默无蚊，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得，她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了，让家长们担忧，让老师头痛。如今迈步都（d du）市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、琅琅上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：“衣衣（依依）不舍”某洗衣店广告，“随心所浴（欲）”某洗浴中心广告，“万室（事）具备”某房产公司广告，“步步糕（高）升”某蛋糕广告等等。这些散（sn sn ）落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混（hn hn ）淆（yo xio ），因为这些同音字近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。1、用“”在括号里给加点的字选择正确的读音。（2分）2、联系上下文理解词语的含义。（2分）滥用：_误导：_3、摘抄段文首位照应的句子。（1分）首段：_尾段：_4、根据段文内容填空。（4分）（1）短文第二段内容紧扣着标题中的“_”两个字来写，第三段则是扣着“_”这两个字来写的。（2）第一段写到的杜女士儿子误用误解成语的故事，其目的应该有两个：一是_ _；二是_。（3）成语滥用的现象，主要采用的是_的方法。 （4）联系上下文理解“哭笑不得”这个成语，“哭”主要是指_，“笑”意思是_。哭笑不得写出了老师和家长们对滥用成语现象的_。5、为杜绝社会上成语滥用现象，你有什么好的方法和建议？请写下来。（2分）_六、口语交际角。（5分）以走进汉字为主题的语文实践活动已经进行了一个阶段了，在这一个阶段的活动中，你们都开展了哪些相关的活动？从中你都收到了哪些方面的收获？对今后一个阶段活动的开展，你有什么好的想法和建议？请就这些话题中的一个作简短的发言。（把自己准备说的话写下来）_七、能力拓展营。运用到比喻修辞方法的成语有很多成语，用到了比喻的修辞方法，你能把它们逐一填写完整吗？（赶快动手试一试吧！）月光如（ 水 ） 挺拔如（峰） 浩瀚如（ ） 清亮如（ ）凝滑如（ ） 水平如（ ） 心急如（ ） 烈日如（ ）暴跳如（ ） 岁月如（ ） 人流如（ ） 挥汗如（ ）