小学数学北师大三年级优化策略-提升思维.doc

优化策略，提升思维
(一)、         自主比较,优化策略。    师:同学们用了三种方法解决了长方形周长的问题,我们依次称它们为方法一、方法二、方法三,现在从这三种方法中,任选一种你最喜欢的完成上边的表格,比一比谁最快,完成后举手示意。 师:请几个最快的同学来说说,你采用的方法以及计算结果。 2、师:和大家分享一下你选择第三种方法的理由。 3、师:没做完的同学说说你的想法。 4、师:同学们刚才提到了长方形的计算公式,你们知道吗?互相说一说。
( 二)、 再次运用,强化优化结果。     师:通过刚才的比较,请你快速地完成教材47页做一做。
1、扎实双基(口答)。   (1)填空:长方形的指周长是指(  ),其中它的两个长(  )、两个宽也(  ),所以长方形的周长等于(  );如果用C表示周长,a表示长,b表示宽,那么长方形的周长公式可以表示为(   )。   (2)一块木板,长和宽的和是5米,它的周长是多少米?   (3)计算下列长方形的周长。
长 30cm 12dm 18m
宽 15cm  8dm    6m
周长
 3、         拓展延伸。     一个长方形的网球场,宽是8米,长是宽的4倍,如果要在四周围上栏杆,共要跑多少米?    你能根据长方形周长的计算方法,得出正方形周长的计算方法吗?和其他同学说说你的想法。