高中语文廉颇蔺相如列传试讲稿+答辩解析.docx

高中语文廉颇蔺相如列传试讲稿+辩论白析
教学过程各位考官:
大家好，我是高中语文组的***号考生，我试讲的题目是《廉颇 蔺相如列传》，下面开始我的试讲。
（一）典故导入，激发兴趣师：同学们有没有了解过“负荆请罪”？谁能来讲一讲？
生：蔺相如因为完璧归赵与港池会盟有功而被封为上卿，位在廉 颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后， 尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧 廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和 廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把 个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆 请罪”的故事。
师：说得很好，本节课我们就来了解一下这两位主人公，请大家 翻到课文《廉颇蔺相如列传》。
（教师板书课题）
（二）整体感知，理清内容师：同学们，谁能回答这局部写了一个什么故事？请大家大声朗
读课文，归纳总结。
生：这局部是蔺相如完璧归赵。
（三）研读句子、剖析人物师：从节选的这一局部看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇 介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前？请大家阅读课文第1至2 段后回答。
生：廉颇拜为上卿时，而蔺相如为“舍人”，突显两人地位的悬 殊，影响的大小，为以后矛盾的引线。
师：第3、4段在情节的开展上有何作用？
生：这两段交代了事情的起因，也揭示了秦、赵之间的矛盾。同 时，也为蔺相如的出场作铺垫。秦国愿“以城求璧”；赵君臣紧 急商议，一、“计未定”，二、“求人可使报秦者，未得"，气 氛极为紧张。在赵犹豫不定、进退维谷的情势下，引出缪贤引荐 蔺相如。从缪贤的引荐，见相如之机智。这是相如出场之前的侧 面描写。缪贤的“臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可用”一句话， 引出下文。
师：蔺相如哪几句是讲出使秦国的计策？请齐读第5段，圈画批 注。
生：“城人赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”师：蔺相如的这一番话表达了什么？
生：相如计策，解决了赵君臣不能解决的问题，见其智；愿当重 任，奉璧入城，见其勇。这是一见其智。见事深刻、决断明确一 一真乃快人快语；对奉使一事，早已成竹在胸。
师：作者是怎样描写秦王的？哪些属于正面描写？哪些属于侧面 描写？请同学们阅读课文6-10自然段，小组讨论，小组代表回 答。
生1： “传以示美人及左右”一一正面描写；“左右皆呼万岁” ——侧面描写，极写秦王之贪及傲慢。
生2： “恐其破璧……指从此以往十五都予赵”——正面写心理 及动作，表现其狡诈。
生3： ”秦王因曰……毕礼而归之”一一正面描写，写人物语言， 表现秦王在关键时刻能从大局着眼，有大国之君的风度。
师：三位同学说得很好，从蔺相如和秦王的交涉中，可以看出蔺 相如是一个什么样的人？请同学们小组讨论，找一位小组代表回 答。
生1：有智谋。当相如看出秦王无意偿城时，便以璧有瑕为借口 取回玉，并拖延时间，安排将玉送回赵国。
生2：勇敢，机智。在秦廷上，相如持璧倚柱而立，又怒斥秦王 无礼也无意偿城，并表示与璧同归于尽。把和氏璧送回赵国，相 如一人独对秦王，以不卑不亢的言辞，视死如归。
生3：爱国，忠心。以死相胁，甘心为国牺牲性命。深明大义， 以国家的前途为重，爱国忘私。
师：这真是一个伟大的人啊！
（四）巩固拓展 师：现在请同学们观看相关影视片段，看完以后说一下自己的看 法。并且说一下你还知道哪些有勇有谋、大义凛然的爱国志士, 说出来与大家一起提供。
生1:我知道爱国的义士屈原。
生2：我知道吟唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天 祥。
（五）总结收获师：大家说得很好，请同学们记得，无论什么时候，都要以国家
利益为重。只有自己足够卓越，才能更好地为国家贡献力量。
（六）布置作业师：本文选自《史记》，《史记》中还有很多著名的篇目，请课
下阅读《史记》的其他篇目。下节课我们一起提供，下课！
板书设计廉颇蔺相如列传
有勇有谋
蔺相如（完璧归赵）机智善辩
忠君爱国
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
辩论白析.《廉颇蔺相如列传》选自哪篇著作？请介绍这本著作。
《廉颇蔺相如列传》选自《史记》。
《史记》是二十四史之一，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史 书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的 黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。《史记》 全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和 汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主 要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、 封禅、水利、财用）。《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉 书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，对后世史学和文学 的开展都产生了深远影响。
其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
1 .语文教师都应该具备哪些基本素养？
要想成为一名优秀的语文教师，我认为应该具有以下几方面的基 本素养：
（1）语文教师要具有高尚的师德。
教师的行为如同一面镜子，时刻影响着学生习惯的养成。因此, 语文教师要时刻注意自己的言行，为学生树立好典范。教师不仅 要教书，更要懂得育人，所以，教师要严于律己，宽以待人，时 刻为学生着想。
（2）语文教师要有广博的知识。
我们都说“给学生一杯水，老师必须要有一桶水”，作为语文教 师，除了自身的专业知识外，更应该扩充自己的知识面，语文教 师应是见多识广的“杂家”，而不是孤陋寡闻的“井底之蛙”。
（3）语文教师应该具有高超的教学能力。
一名优秀的语文教师必须能教好学生。因此，语文教师要有扎实 的基本功，还应对课堂教学有较为独到的研究，形成自己的教学 风格，把每堂课都上得精彩，让每位学生都能学有所得。
（4）语文教师要有终身学习的理念。
要想跟得上时代的步伐，语文教师就要不断地更新自己的知识, 不断充盈自己的头脑，所以，要永不止步地去学习。正如于漪老 师所说“做一辈子老师，一辈子学做老师”。