九年级语文下册《在烈日和暴雨下》同步练习-北京课改版.doc

在烈日和暴雨下同步练习一、找出各项中加黑字错误的注音，在它的下边画横线，并将正确的写在括号内。A.打盹（） 胆怯（）（ ）B.汲水（） 瀑布（）（ ）C.吆喝（） 发痧（）（ ）D.粘汗（） 往上漾（）（ ） 二、没有错别字的是（ ）A.低垂 挣命 腻烦 爽性B.漂洒 好歹 蒲扇 鞋袜C.空矿 照例 脊背 水瓢D.蹩闷 享受 中暑 刺目 三、选字组词。1.腔 蹚 膛口（ ） 空（ ） （ ）水 2.臊 澡 躁 燥干（ ） 洗（ ） 腥（ ） 焦（ ） 3.馊 飕利（ ） 冷（ ）（ ） （ ）臭 4.憋 弊 毙（ ）命 （ ）病 （ ）气 5.喘 湍 踹（ ）流 （ ）气 （ ）一脚 四、按拼音写出汉字。 子 往前 嗦 着 打 砖 乱 身 脚五、依据句意，依次填空最恰当的是（ ）1.每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就（ ）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马在水槽里（ ）一大气。 2.还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（ ）到地上，永不起来。3.一阵风过去，天暗起来，灰尘全（ ）到半空。4.风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风（ ）走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。A.跑 喝 倒 浮 刮B.走 饮 跌 飘 吹C.奔 灌 栽 飞 卷D.冲 喝 摔 停 赶六、标黑的词不含贬义的是（ ）A.坐了好久，他心里腻烦了。B.在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。D.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。七、没有使用比喻修辞方法的是（ ）A.街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。B.想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。C.没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。D.走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。八、指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。1.那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（ ）作用： 2.车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。（ ）作用： 3.祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（ ）作用： 4.胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。（ ）作用： 九、对修辞方法依次判断，正确的是（ ）1.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。2.茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身了已经是空膛的，不会再储藏一点水分。3.处处干燥，处处烫手，处处憋闷。4.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。A.比喻 排比 夸张 排比B.拟人 夸张 排比 比喻C.拟人 比喻 排比 夸张D.比喻 排比 夸张 拟人十、属于被动句式的是（ ）A.云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。B.湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。C.祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。D.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。十一、主动句式变换成被动句式有误的是（ ）A.海水吞没了远近大小的岛屿。 远近大小的岛屿被海水吞没了。B.狄杜把奴隶们投入死海，波浪却将奴隶们送回岸边。 奴隶们被狄杜投入死海，却被波浪送回岸边。C.过去人类没有能征服沙漠。 过去沙漠没有被人类征服。D.母亲把蘑菇采了来。 母亲采来了蘑菇。阅读十二、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点儿也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们崐的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。1.概括这段文字的大意。 2.这段文字可分为三个层次，划分层次正确的是（ ） A. B. C. D.3.概括三层的层意。(1) (2) (3) 4.这段文字详细描写了人力车夫的各种情况。第句写 ，至句写 。其中第 句和第 句描写得最详细。5.这段文字为什么要详写人力车夫的各种情况？ 6.第句中的“灌”字有什么表达作用？ 十三、云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。1.下面哪些是这段文字中直接写雨的词语？请按照雨由小到大、由疏到密、由点成片直至弥漫天地之间的顺序排列它们的顺序，将字母写在横线上。A 云 B 雨星 C 红闪 D 黑云 E 水世界 F 雨道 G 无数的箭头 H 地上的水 J 雨点 K 万千条瀑布 L 大雨点 M 雨气 N 空中的水 O 直的雨道 2.下面的句子，哪些是对暴风雨的正面描写？哪些是侧面烘托？将它们的字母分别写在横线上。A.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。B.一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。C.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。D.白亮亮的雨点砸起许多尘土，土里微带着雨气。正面描写： 侧面烘托： 3.这段景物描写在全文中有什么作用？选择正确的答案，将字母写在括号内。（ ）A.用柳表现风，用风表现云，用云表现雨，起了层层加深的作用。B.写天气的恶劣，用来表现人物的恶劣心情。C.越写暴雨的猛烈，越显得祥子可怜。D.用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇，铺垫故事情节的发展，深化小说的思想意义。4.文中带的动词用得准确生动，简析它们的表达作用。(1)砸： (2)乱撞： (3)裹： (4)倒： 写作十四、你有过在雨中（或雪中）骑车（或走路）上学的经历吗？请你描写一下雨景（或雪景）和当时的感受。题目：雨（雪）中行字数：400字左右。答案：一、A. B. C. D.二、A三、1.口腔、空膛、蹚水 2.干燥、洗澡、腥臊、焦躁 3.利飕、冷飕飕、馊臭 4.毙命、弊病、憋气 5.湍流、喘气、踹一脚。四、幌、拽、哆、攥、嗝、窑、撞、浑、跺。五、C 六、D七、A八、1.夸张，写出烈日之毒，烈日下拉车的痛苦。 2.排比，渲染了暴雨即将来临的紧张气氛。 3.比喻，一语双关，既写祥子当时全身哆嗦的状况，也暗示劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控。 4.比喻，写劳动人民在旧社会的悲惨生活，他们负重如牛马，生活如牛马。九、B十、D十一、D十二、1.具体描写烈日酷热的天气。 2.C 3.(1)写烈日下街上的景象，突出天气酷热，“干”、“烫”的特点。(2)写动物的反应，人的感觉，侧面烘托天气闷、热的特点。(3)写拉车人的各种情况，从侧面表现天气的炎热。4.没拉买卖的，拉着买卖的。第和第句。5.本段通过对人力车夫各种情况的描述，概括而又具体的反映出炎热的夏天给人力车夫带来的痛苦和威胁，为下文写祥子在烈日下拉车做了铺垫。6.写出了车夫口渴之苦和喝水之急，既精练又形象地表现了天气的炎热，反映了烈日下拉车之苦。十三、1.B、J、L、F、O、G、K、N、H、E。2.正面描写：A、C。侧面烘托：B、D。3.D。4.写出了雨点落下时的迅疾有力。形容雨点的方向不定，急骤和猛烈。生动地写出了暴雨弥漫整个空间，包容一切的景象。此时，祥子就在暴雨中拉着车，受着折磨。准确地写出了雨量之大。十四、作文（略） - 7 -用心 爱心 专心