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再不颠覆教育，孩子们就要被未来淘汰了！
1月24日，由百度BAIDU旗下科技品牌“TheBIG Talk”举办的奇点大学公开课在北京太庙举行，来自美国奇点大学SingularityUnversity的三位教授给学员们带来了一场关于指数思维、人工智能和基因工程方面的恢宏演讲。由于几位学者的演讲涉及诸多领域和课题，作为参与学习的一名学员，我结合自己所从事的少儿基础教育工作选取其中一部分要点为大家带来如下解读：
　　1.线性思维VS指数思维
　　人类已经迎来一个科技呈指数级增长的新纪元，但是人脑倾向于用过去的经验判断未来，认为未来与现在差别不太大。这样的线性思维在农耕时代可以说完全正确，在工业时代只要能有一个稳定预期也没问题，但是在信息时代、互联网时代，线性思维暴露出严重的不足。如今以欧美为代表的发达经济体，他们正在各个前沿科技领域开疆拓土，飞速前进。全球化和信息技术的快速流动，使得中国这样的发展中国家也能快速吸收新技术带来的变革，以至于整个人类的生活方式、经济结构正在发生着翻天覆地的变化。
　　今天NeilJacobstein 教授问在座的有哪一位还在从事与自己的父辈一样的工作，现场所有人的答案无一例外都是否定的。未来将与今日差异巨大，但我们必须想清楚未来的社会需要什么样的知识和技能？哪些领域将是人类发展的重点？如果要让学生们在未来立足，现在的教育应该提供什么样的内容，以什么样的方式来教学？
　　我们只有以未来为参照系，建立全新的教育体系，才能不被线性思维所束缚。
　　2.他们的创新意识深入骨髓，我们还有机会吗？
　　今天的课程中，三位教授列举了美国产业界诸多创新的成功案例，但是让我陷入沉思的是，他们的创新思维和颠覆行动已经深入骨髓，那么问题就来了：我们，或者说我们的孩子们，还有机会追上吗？
　　这里想说说我们亲身教育探索上的一些故事：
　　今年在尝试主题式教育的过程中（主题式教育是由加贝村提出的一种教学方法：在一个特定时间段内以某一个课题为主，集中地、立体地、全面地、深入地学习，从而形成对这个主题的系统性掌握），我们尝试了给孩子提供全方位的美术培养。于是今年我的小孩在学习过程中完成了许多幅画作，其中有一些大家都很喜欢的作品。
　　亲朋好友们也当然知道要鼓励孩子，给予了很多积极正面的评价。但是在绝大多数人的评论中，常常会听到一句赞美之词“小朋友，你画的XX画得真像啊！”。这一句话是大人们发自内心的赞美，但是每当听到这句话说，我都在提醒自己，这是对儿童创造力和想象力的扼杀，因为所有评价都在驱使小孩子去复制，而非创造，画得像实际上是当一个绘画者熟练掌握各种绘画技能后的一种必然可能性，但根本不是美术的要旨。在我看来，想象力和感知力才是儿童时期绘画的重要方向。儿童早期的美术培养如果以是否画得像作为好坏的评价标准，那么最终我们培养不了他们的任何能力，塑造的不过是一台台还不如真实相机的人肉机器罢了。
　　我们的美术老师文子说，经过这半年的实践，已经再也无法回到普通的美术班去教授孩子了，因为在教室里短短一个多小时没有可能给孩子们提供丰富的空间和感性的认识，最关键的是，每一节课结束后，家长们往往只是看中是否画出了某一个他们理解的事物，如果稍微抽象一点，或者孩子画了家长们不习惯的东西，家长们倾向于不给孩子鼓励和表扬，甚至表现出一定程的否定。文子说，那里不是在教授孩子们美术，那里只能是在慢慢毁灭他们的天赋。
　　我们还有机会吗？我一直在问。我们知道颠覆和创新在中国真的很难，但是加贝村未来的学校，一定会在这条路上走下去，在培养孩子们技能的同时一定要小心呵护他们的想象力和自由思想。否则，我们将不可避免地走回现有教育的老路上。这一点，今天的奇点课程再次给我注入了信心，进一步增强了我的信念。
　　还记得我和孩子们在厦门的涂鸦吗？那是他们对火星的想象。