部编版小学语文教资面试试讲逐字稿四年级上册《暮江吟》.docx

暮江吟一、导入师团同学们今天上课之前老师要和大家一起玩个小游戏，我们一起对对诗，一起 来说说有关太阳的诗句。师回我已经看到同学们举起小手了，你先来吧。师团日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。师团嗯，你的课下知识储藏很丰富。师团还有谁想到了呢？你的眼神充满了期待，那你来吧。师团接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。师团不愧是我们班的诗词小达人，这么快就想出了答案。师团同学们平时积累的诗句可真多。今天我们就一起看看大诗人白居易，看看他 是怎样描写日落的，请同学们齐读课题暮江吟。二、初读师团现在老师给大家示范朗读一遍古诗，请同学们边听边注意老师的读音、停顿 和节奏。待稍后老师请你们也来读一读。师团一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟伴江/红。可怜/九月/初三/夜，露似/真珠/月/似弓。师团老师朗读完了。哪位同学愿意当小勇士，踊跃的展现下自己呢？师团看你充满自信的样子，请你来!大家说他读的怎么样啊？师团嗯，读的声音很是洪亮，要是节奏能慢一点就更好了。师团来，跟老师一起读下这句，一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。师团还有，这个字应该是读瑟，平舌音，再读的时候要注意哟。师团你再试着读读全诗。同学们，这次怎么样啊？师团是不是更好了呢，我们给他鼓鼓掌。师团还有哪位同学来挑战下？师团中间的这位女生，请你!同桌，你来评价一下，她读的怎么样啊，师团你说，她读的很有感情，语调有变化而且声情并茂。嗯，你听的很认真。师团是啊，同学们，我们在读古诗时，不仅要读准字音，还要把握好停顿节奏，这样才能读出韵味。你们再来读读这首诗吧。三、析读师团现在老师给大家十分钟的时间，请同学们前后四人为一小组，合作讨论这样 一个问题回说说你最喜欢的诗句，并说明你的理由。好，开始你们的讨论吧。师团大家讨论的非常激烈，特别是第一组的同学争得面红耳赤，就请第一组代表 来说说吧。师团你说你们喜欢的是这句-一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。那你能说说为什 么喜欢这两句吗？师团哦，这两句很有画面感，让你们仿佛置身于美丽的画卷中，你的想象可真丰 曷。师团那你能用自己的语言来描绘下这是怎样的场景吗？师回你看到了黄昏太阳快要落山了的时候，柔和的阳光铺在江面上。师团哦，还有一半是碧绿的，一半是鲜红的。师团嗯，这幅画面中的颜色非常艳丽，让我们感觉自己一种诗意。师团看来你们是融入这份情境中了，那对于这种美景，你们有什么样的情感啊？ 师团嗯，很喜欢这景色。所以，我们是不是也可以感受到作者的喜爱赞叹之情啊， 只有真的陶醉在其中，才会写出这么美的诗句。师团你们小组的感受如此深刻，那你们能带着这样的心情读一读这两句诗吗？ 师团你们读出了韵味，看来此刻你理解了作者，走入了作者内心。师团还有其他想法吗？好，第三组的同学来说说吧。师团你说，你们喜欢这句-可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。你们为什么喜欢 这两句呢？师团哦，作者写的很美，运用了比喻的修辞手法。能具体说说吗？师团嗯，把露珠和月亮比作了珍珠和弓。这是不是就突出了景色生动可爱的特点 呐。师团那你能想象此时是什么样的画面吗？师团你看到了在九月初三的夜晚，露珠尤为可爱，就像一颗颗圆润的珍珠，而那 天空中的新月，就像一张弯弯的弓。师团说的可真形象，看大家都很陶醉，同学们，想不想见见月初的新月是什么样 子啊？请看大屏幕，老师给大家带来了一段视频。师团怎么样，是不是很美呢!就让我们边想象画面边朗读这两句吧。四、品读师团理解之后，同学们读得更有味道了。同学们，就让我们将自己想象成白居易， 配着优美的音乐，再来朗读下古诗吧。师团看大家摇动晃脑的，看来大家已经沉浸其中了呀！五、小结作业师团同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉到了快要下课的时间。谁来说说， 这节课你都有哪些收获呢？师回你的小手举得高高的，那你来说！师团你说这节课跟随作者，我们看到了黄昏落日照耀下江水的美景，感受到了作 者对这里的喜爱。师团你说的很好，但是有一个点遗漏了，大家发现了吗？ 师团没错，这节课，我们不仅观赏到了美景还学到了作者的写作方法，那就是比 喻。师团作者运用比喻使事物更加生动形象突出了事物的特点。希望大家在以后的写 作中也能运用到这种修辞手法。师团在这里老师为大家布置一项作业团请同学们课下用笔将这首诗描写的情景画 出来。师团好,下课。