资源描述
教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
1. 会认12个生字，会写6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过朗读感悟：雷锋的足迹是什么？通过背诵积累语言。
4. 懂得奉献爱心、乐于助人。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们诉说着，轻轻地拨动着我们的心弦。通过学习这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
教学重点
1. 识字、写字。
2. 有感情地朗读课文，体会雷锋精神。
教学难点
理解课文最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就会出现在哪里”的深刻含义。
学生学情分析
通过一年多的学习，大部分学生能识记字体的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。在阅读方面，大部分学生都能够做到读正确、不添字、不漏字。但是有一些学生没有养成预习的习惯，加上本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象较为严重。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
1. 播放音乐《学习雷锋好榜样》，导入课题。
2. 介绍雷锋生平。
3. 初读课文，整体感知。
4. 出示生字，学生识字。
5. 指导学生写字。
6. 朗读感悟，体会雷锋精神。
7. 完成课堂作业。
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会认、会写生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1. 采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。
2. 采用导、读的教学方法，借助小组合作学习来学文。创设“自主、合作、探究”的学习方式和学习氛围，更好的发展学生的潜能。
1. 网络上搜索关于雷锋叔叔的资料
2. 制作多媒体课件：识字卡片、写字视频。
个人反思
在教授本课时，我采用以读为主、读思结合的方式进行学习。本节课的成功之处：教学中我重点引导学生抓住诗歌第2、4两小节进行反复品读，从中感受雷锋关心别人的美好品质，做到有重点的学习。本节课的不足：整堂课的课堂纪律不好，低年级的学生很难做到一节课都注意力集中。虽然，在这节课上，我也用了一些方法，但是很遗憾的是徒劳无功，我想是因为这些方法不太合适吧。在今后的教学中充分重视小组合作，给学生充分的自学时间和研讨时间。提高学生的学习能力，学会学习，是我一直追求的目标。
友情提示：
通过研课磨课活动，完善改进自己在第一阶段所作的教学设计，提交改进后的教学设计及课件PPT/微课/教学片断。
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