1、田湖一中七年级语文学科教学设计 课题： 10 老王 课型：新授课 课时：2 执笔：刘旭霞 审核： 授课人：新授课 第一课时 授课时间：第 周第 课时教学目标：（1）把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。（2）品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。（3）把握老王人物形象的刻画。教学重点、难点：1、引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。2、揣摩语言，深入领会语句的意味。3、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。教学过程：1、作者介绍及写作背景杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人。中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。主要作品有剧本称心如意、弄假成真，小说有
2、倒影集、长篇小说洗澡。文革后主要的散文创作成果是干校六记，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另有译文堂吉诃德等。写作背景：文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。作者一家当时受到了冲击，下干校劳动改造，被批斗。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印在了作者的脑海之中，于是有了此文。自学学习：课时练40页自主学习1到3题合作探究：1）、本文以什么为线索组织材料？介绍了老王的哪些情况？并用一个字
3、来概括他生活。明确：文章以“我”和老王之间的交往为线索组织材料的。职业蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命）身体残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住条件差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)一个字概括：苦2）、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？请用一个字来概括他的精神品质。明确：老王为作者送冰，车费减半老实厚道老王送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心心地善良老王去世前给作者送香油和鸡蛋知恩图报。一个字概括：善通过课文的学习，老王在你的心目中留下了怎样的印象?请用“老王是一个_的人，表现在_”的形式表达出来。3）、了解文中另一个人物作者提问、讨论：你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方？老王死后，作者认为自己对老王这样关爱够了没有？明确：“我”也是一个善良的人。具体表现在：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；关心老王的生活；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。达标训练：课时练40页自主学习第4题课后反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
