小学数学北师大三年级教材的创造性使用.doc

教材的情境是分苹果，而事实上，孩子们在生活中对这种一个物体平均分成两份的经验并不只局限于苹果，对于苹果这个物体来说，到后面平均分三份或其它的份数，非常不好操作，而具备规则几何形状的月饼来说，则刚好满足了教学需求，于是，把分苹果改成分月饼，便于除了二分之一以外的其它分数的教学.