语文园地六教案.doc

语文园地六 13周3节第一课时学习目标1、增强热爱祖国壮丽河山的感情。2、进行口语交际的教学。2、培养口语交际和书面表达的能力。教学重难点：培养口语交际和书面表达的能力。教学过程：1、揭示交际话题：风景优美的地方。同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？2、大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？3、生生交际。可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。4、全班展示交流。学生自由上台介绍，相互评说。5、拓展延伸。祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。 第二课时 13周4节学习目标了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。培养学生的自主学习能力。教学重难点：积累词语。背诵古人描写景物的诗句。教学过程：一、我的发现学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。二、读读背背借助拼音自由读读列出的诗句。指名读。集体齐读。学生试着说说诗句的大概意思。学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。指名背诵。小组背诵。集体背。你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。第四课时 13周5节学习目标了解几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。了解有关祖国山河的知识。增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。教学重难点：增强热爱祖国壮丽河山的感情教学过程：一、读读记记学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。学生读读记记这三组词语。学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。二、宽带网引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？