《新闻两则》课文导入语集.doc

新闻两则课文导入语集 1、 序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习新闻两则，让我们试着走进电视： 下面老师和大家一起先学习人民解放军百万大军横渡长江，然后大家按照老师的方法学习中原我军解放南阳。 2、 同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？ 新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。 3、 (教师配乐朗诵毛主席所作的人民解放军占领南京一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。 (或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入) 4、 课前准备 （1）预习生字词；查阅有关解放战争中三大战役的资料。 （2）学生每人准备一份当天的报纸。 8月13日至30日，第二十八届奥运会在希腊雅典刚刚结束，大家通过电视、报纸、网络等渠道，了解到许多有关的新闻，二十多块闪亮的金牌，让全世界的炎黄子孙扬眉吐气，意气风发。现在，请同学们拿出准备的报纸，挑一篇你最喜欢的奥运新闻读给大家听听。（学生朗读新闻） 读后，大家能知道新闻的特点、要素、结构安排吗？今天，我们来学习毛泽东同志亲手撰写的新闻两则，想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。 5、在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？ （报纸上、电视上或者广播里发布消息。）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。 “新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”（我们对于新闻学的基本观点）二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。三是高潮在前。写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。四是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。人民解放军百万大军横渡长江这篇课文，就充分体现了上述特点。人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的人民解放军百万大军横渡长江这篇新闻。 6、诗歌导入，同学们集体朗诵人民解放军占领南京（七律） 钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有晴天亦老， 人间正道是沧桑。 （也可从风雨下钟山等电影中截取一段录像创设情景） 7、(教师配乐朗诵毛主席所作的人民解放军占领南京一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。 8、今天我们就一起到硝烟弥漫的战争年代，走进那震撼人心的历史瞬间吧！ 出示课题：新闻两则。 9、背景导入：在解放战争三大战役后，国民党反动派退守江南，企图以长江天堑为防线，阻止我解放大军南下的步伐。1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的大进军。第一、第三野战军和地方武装在长江南北广大人民支援下，于4月21日晨，以木帆船为主要渡江工具在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江，彻底摧毁了国民党军的长江防线。4月23日，解放了国民党22年来的统治中心南京。第四野战军一个兵团于5月14日，从武汉东面的团风至武汉100余公里的战线上强渡长江；16日、17日解放华中重镇汉口、汉阳和武昌。这就是著名的渡江战役。今天我们大家就来学习这篇新闻，一起来看看毛泽东主席是怎样报道这一场战役的。（板书课题）学习新课标心得体会 学习新课程标准,我对语文课程标准新的认识,学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合的学习.而且,学生生理、心理语言能力的发展阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律.,语文课程标准要求不同学段学生的特点和不同的教学内容,合适的教学策略.一、吃透课标,领会课改.语文课程标准,有意识地把语文素养凸现.语文素养内涵,它以能力为核心,是语文能力和语文知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合.本次 课改不再将学生系统知识首位,而是将学生价值观和情感的培养、激发学生关注和社会生活的热情、培养学生强烈的责任感和使命感,乐观向上的人生首位.,还要培养学生学生感觉观察、体验、社会生活的能力,培养学生的创新能力和综合运用能力.这要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和欲.在活动中,让学生自觉去获取知识.二、运用媒体,辅助教学.在课堂上给学生更多的信息,创设教学情境,直观的教学材料,仅凭教师的语言和动作是无法完全的.多媒体教学辅助手段能够给学生以形象,有声有色的情境感受,还有其它手段代替的跨越时空的信息量,都会地激发学生的学习兴趣,从而使抽象教学形象化,使学生在体会、感悟中获取新知.三、素养,与时俱进.传统的课程体系偏重于书本知识传授,课程综合化,对教师的要求更高了,教师要每学生,用有切身感受的事情教导,激发孩子的学习兴趣.综合实践课的开设,传统应试教育的教育观,挑战.课改力图在课程,内容标准和实施建议等体现知识与技能,从而学校教育重心的转移.的价值选择,社会责任感,努力为服务,远大理想,过程将地思想道德的,人生的抉择.在语文新课程的教学中,不必每节课都要用多媒体教学,能当地学校和学生的,用好黑板和粉笔很不错的.错误地多媒体教学启发式教学,也错误地课堂要搞表演活动才能体现新课改的精神.教法和教具的选用应基于几点来考虑:看看能有利于学生的学习,有利于调动学生的学习性,有利于培养学生的听、说、读、写的能力,有利于当地的教学资源,有利于课堂的教学质量.学习新课程标准心得体会:牛道口中学姓名:李德军(本内容来自言小范文网 原文地址：用心 爱心 专心