高校网络思想政治教育的功能与实现途径之研究.pdf

打 开 数 据 之 门111高校网络思想政治教育的功能与实现途径之研究陈文娟（江苏财会职业学院，江苏 连云港 222061）摘 要现代化网络信息技术的快速发展，使得高校思政教育工作模式得到了优化改良，进一步提高了高校思政教育工作成效，在这种背景下网络思政教育的价值和作用开始受到各高校的高度重视。为更好地发挥高校网络思政教育的功能，文章先是对高校网络思想教育功能做出了简要介绍，同时对高校网络思政教育的现状做出了深入分析，并基于此对其实现途径展开了深入探讨，以此助推高校网络思政教育工作不断向好发展。关键词 高校；健康发展；网络思政教育；信息技术；功能实现前言近几年，各类现代化网络信息技术逐渐在社会上各行各业得到广泛普及和运用，大大提高了各行业的工作效率以及质量，推动了社会经济的发展和进步。这一点对于高校思政教育工作来讲也是同样如此，通过与现代化网络信息技术的有机结合，使得高校网络思政教育功能变得更加丰富，可进一步提高思政教育成效。因此，有必要对高校网络思政教育功能及其实现途径做出深入研究，确保网络思政教育能够充分发挥其应有价值和作用。一、高校网络思政教育的功能分析（一）价值引领功能网络空间的不断发展，使得多元共存这一文化意识形态开始迅猛发展，在这种背景下高校大学生既要面对较为严峻的信仰危机，也必须要面对价值重建以及秩序重建这一巨大考验。而对于高校网络思政教育工作来讲，其属于一种开展大学生价值观教育工作的全新方式，其信息传递的及时性和广泛性，能够对大学生自身的思想意识以及道德规范还有价值观念形成和发展等发挥出重要的引领作用1。意识形态引领功能对于网络思政教育工作来讲，其能够借助网络媒介长期且潜移默化地对大学生开展主流意识影响活动，从而推动大学生逐渐形成能够和国家以及社会期望相匹配的良好价值观念体系。所以网络思政教育以及意识形态之间可以看作是目的和手段的关系，也就是说良好意识形态的形成和发展属于目的，而网络思政教育则属于一系列主流意识形态的关键传播手段。（二）育人功能对于高校网络思政教育工作来讲，其涉及的内容较为多元化，如防疫知识宣传、爱国主义教育、学习指导以及社交能力培育等等，这些内容对促进学生实现全面发展有着重要的价值和作用，所以高校网络思政教育工作有着极强的育人功能，通过确切落实好此项工作，能够推动大学生综合素质和能力实现持续提高和增强，进而发展为可以满足社会国家需求的优秀人才2。二、高校网络思政教育现状概述为探究高校网络思政教育真实情况，笔者针对某本科以及某高职院校的学生以调查问卷的形式展开了调研工作，此次调研活动涉及对象主要如表 1 所示，其中本科以及高职院校实际有效问卷大约占比分别为 56.2%、43.8%；男女生实际占比分别为 38.34 以及61.66%；调研年级包括大一至大四，占比分别为 38.34%、41.44%以及 16.72%（高职大约为 18.4）还有 3.5%。通过对问卷数据信息的有效分析和整理，此次调研总结出高校网络思想教育现状如下：表 1 调研对象基本情况表序号调研对象调研占比（%）1高校本科56.2高职43.82性别男生38.34女生61.663年级大一-大四38.34、41.44、16.72（高职大约为 18.4）、3.5（一）平台选择针对性不强结合笔者调研结果来看，学生目前经常使用以及关注度较高的网络平台前 4 类（如表 2），主要包括社交平台大约 61.99%；各类微信公众号以及群大约 60.77%；QQ 群以及 QQ 空间大约 51.88%；相应官方认证微博大约 49.35%。而对于学校或者是辅导员在开展思政教育活动时实际运用的一系列网络平台来讲，却与学生所喜欢的平台有较大的差异，结合调查结果来看，排在前 4 位的主要包括会议类平台大约为 83.2%；QQ以及微信分别为 80.34%和 48.12%；各类社交平台大约为 12.56%。整体来看，高校网络思政教育工作目前对网络平台的运用率较高，但是在实际选用网络平台时未能充分考虑学生特点以及需求，难以吸引学生目光，无法得到学生的广泛学习和关注，从而影响了网络思政教育工作成效3。表 2 调研高校及学生常用网络平台表序号调研对象常用网络平台占比（%）1学校以及辅导员等会议类（包括钉钉等）83.2QQ80.34社交类12.56微信48.122学生社交类61.99微信平台60.77QQ 平台51.88官方微博49.35（二）授课形式单一根据笔者此次调查结果来看，大学生在接受网络思政教育时，比较期望学校将教育内容和直播、各类小视频或者是表情包等多种不同形式进行有机结合，实际需求占比分别为 63.62%、62.4%以及53.1%（如表 3），而对于微课以及网络博文方面的需求相对较低，仅为 26.59 以及 21.04。23.3月排版文件-230320（改版）.indd 11123.3月排版文件-230320（改版）.indd 1112023/3/29 15:29:532023/3/29 15:29:53112教育EDUCATION但学校以及辅导员在实际开展网络思想教育工作时，所采用的形式主要包括直播主题班会大约为 77.08%、网络主题活动大约为59.22%以及网络思政课大约 68.76 等。整体来看网络直播属于目前高校应用率最高的一类网络思政教育形式，而对于小视频以及表情包等形式实际利用率相对较少4。表 3 高校及学生授课形式需求表序号调查对象教育形式占比（%）1学生直播63.62小视频62.4网络授课54.24各类表情包以及图文53.12学校以及辅导员直播班会77.08在线思想交流38.01网络思政课68.76在线指导43.8网络主题活动59.22（三）教学内容未能体现差异性结合调查结果来看，高校及辅导员所开展的教育内容，基本上可以满足学生的普遍需求，但是有关学生就业服务等方面的教育仅为 23.08%，但实际调查结果显示毕业生群体对就业以及升学服务等方面的需求高达 56.02%，所以目前来看高校网络思政教育工作未能高度关注学生群体差异性，仍需做出进一步优化改进。三、高校网络思想政治教育功能的实现途径研究（一）围绕学生需求开展网络思政教育工作对于高校网络思政教育工作来讲，其归根结底还是做人的工作，所以需要切实将人作为中心，坚持“以人为本”。因此这便强调学校应切实结合学生的基本特点以及需求等，来合理地对高校网络思政教育工作进行优化调整，从而确保其具备的教育功能可以充分发挥出来5。例如：学校及辅导人员在实际选用网络平台之前，应对所要教育的对象展开一定的调研工作，以此了解目前大学生最喜欢以及最常用的网络平台都有哪些，然后具有针对性的选用这些平台来上传思政教育知识或者是组织开展思政教育活动。比如：抖音属于现阶段大学生比较认可和青睐的网络平台，所以辅导员可多尝试借助该平台开展思政教育直播活动、短视频创作活动等等，利用这种方式来吸引大学生的目光，激发其参与网络思政教育工作兴趣，从而有助于提高网络思政教育成效，更好地发挥其应用的价值和作用。再如，在实际开展网络思政教育工作时，学校以及辅导员也应注重对学生开展调研活动，以此掌握学生的差异化需求以及特点，然后再具有针对性的选用不同的网络平台或者是教育内容，比如：对于网络平台来讲，有的学生喜欢抖音、有的喜欢 QQ 或者是微信、有的喜欢微博，作为学校和辅导人员则可以将所要教育的内容进行全平台推送，以此确保对网络平台有不同喜好的学生均可以有效接收到相关教育信息，从而提高网络思政教育质量。同时在内容方面，也可结合学生不同的需求或者是不同的学生群体，合理编制对应的内容进行推送，有助于提高网络思政教育的针对性，使得不同学生群体的差异化需求能够得到切实满足，从而提升思政教育工作成效。（二）注重革新教育方式高校想要充分实现网络思政教育工作的功能，还需要注重革新网络思政教育方式，一个好的教育方法，能够让思政教育工作事半功倍，确保其具备的价值和作用能够充分发挥出来。对于简单、粗暴以及强行灌输等教育方式来讲，如同让学生直接吃盐一般往往难以下咽，所以作为高校思政教育工作人员，应该善于隐蔽意图，要能够把握好融入思政教育内容的时机，并且通过恰当的形式以及载体，来将思政教育知识推送给学生，以此达到适当引导以及润物无声的目的6。（三）注重增强互动性在实际开展网络思政教育活动时，互动性属于一个重点内容，其直接关系着教育工作质量的高低。因此，作为学校应该借助建立相关制度或者是通过学生评价考核等方式，来督促相关人员在实际开展网络思政教育活动时积极主动地开展互动活动，以此增强网络思政教育的吸引力以及趣味性，使得学生更好地理解和吸收相关知识，从而充分发挥网络思政教育工作的教育功能和作用。例如：在开展直播思政教育活动时，相关思政教育工作人员可借助连麦、打字交流等形式与学生展开互动；在借助微信公众平台推送思政教育知识时，应注重开通留言模块，然后不定时地查看学生留言，并做出具有针对性的反馈；也可借助微信群或者是 QQ 群等就某一思政教育主题组织开展探讨交流活动等，这些均可以大幅度增强网络思政教育的互动性，有助于调动学生参与教育活动的积极性，提高教育质量和成效。（四）构建优质网络思政教育工作队伍对于网络思政教育人员来讲，其属于高校网络思政教育工作的实施主体，所以网络思政教育人员个人素质和能力的高低，将能够对此项工作各项教育功能的实现产生决定性影响。这便强调高校必须要构建一支优质的网络思政教育工作队伍，如此方可进一步提升网络思政教育工作效率和质量。例如：高校可通过优化相关工作人员的薪酬福利待遇体系，从校内外合理的优选具备丰富思政理论知识、能够熟练运用各类网络信息技术、具备良好职业道德、有一定学生工作经验的优质人才，以此构建一支高素质、高水平的优秀网络思政工作队伍。此外，还应该站在职业道德、思政理论知识以及网络技术等角度，针对现有人才开展不定期的培训教育工作，以此助推相关工作人员素质和能力不断提升，从而提升高校网络思政工作成效。结语综上所述，高校网络思政教育工作属于高校思政教育工作的一种创新，也是思政教育工作迎合时代发展的一个必然趋势，其在提高思政教育工作成效，促进大学生实现全面发展上可以发挥出重要作用。文章针对高校网络思想政治教育的功能与实现途径做出了深入探究，从而助推高校网络思政教育工作实现健康长远的发展。参考文献：1 崔璨,张宁.新媒体视域下高校网络思想政治教育 J.西部素质教育,2022,8(3):54-56.2 闫树,李良栋.论高校网络思想政治教育话语权的提升 J.武汉理工大学学报（社会科学版）,2021,34(5):135-140.3 袁晨,崔辉.高校网络思想政治教育的创新策略 J.淮南职业技术学院学报,2021,21(3):5-7.4 王茜,袁野,关诗雯.高校网络思想政治教育研究述评 J.河南科技学院学报,2021,41(6):14-19.5 倪筱珈,岳宇翔.新时代加强高校网络思想政治教育的路径探究 J.湖南人文科技学院学报,2022,39(5):14-18.6 梁琳静.新时代高校网络思想政治教育路径探析 J.中国新通信,2022,24(2):237-238.23.3月排版文件-230320（改版）.indd 11223.3月排版文件-230320（改版）.indd 1122023/3/29 15:29:532023/3/29 15:29:53