练习课设计.doc

23、《假如》练习课
歙县新安小学 柯韵仙
教材分析：
这是一首儿童诗歌，作者大胆采用想象的艺术表现手法，抒发了一个小朋友要用神笔给小树以阳光，给小鸟以米粒，给不幸的西西一双好腿的强烈心愿。诗歌共有4节。前3节每节内容相近，结构相似，写法相仿。每一节都由三部分组成，先以“假如我有一支马良的神笔”开始，再说用它于什么，最后说为什么这样做。第4节只有一句诗“假如我有一支马良的神笔……”使本课内容意味悠长，并引导学生展开想象。整首诗内容浅显明了，语言通俗易懂，是对学生进行思维训练和语言学习的极好教材。
教学目标：
1、掌握本课六个生字词，两个多音字。
2、在熟读的基础上背诵诗歌。
3、模仿课文，学习写话。
教学重点：
模仿课文，学习写话。
教学难点：
模仿课文，学习写话。
教学准备：课件
教学时间：1课时
教学过程
课前谈话：孩子们，今天我们在这儿上课和教室不一样，咱们只要坐住板凳的前半部分，像这样坐好就可以了。（课件显示坐姿图片）现在咱们找找自己旁边的学习伙伴，两人一组，找到了握个手。
孩子们，准备好上课了吗？（生答）上课！（起立）
一、谈话导入
（课件出示“诚实”二字）孩子们，认识这两个字吗？谁来读一读。（指名读）你们知道这个词的意思吗？（指名说）那谁能用这个词说一句话。（生说）现在，跟老师说这句话“我们是诚实的孩子。”（生说）老师为什么要带大家说这句话呢？因为老师今天将带大家玩一个闯关游戏，这个游戏只有诚实的孩子才有资格参加，你们是诚实的孩子吗？（生答）那咱么的闯关就开始啦！
（ 设计意图：由“诚实”二字导入新课，主要是渗透一种实事求是的学习品质，从而为后面的教学做铺垫，同时，又让孩子练习说话，运用语言，避免了空洞的说教。）
二、游戏闯关
第一关：字词关
请看第一题：听写词语
孩子们，请你们轻轻拿出准备好作业纸，老师报一个你们写一个，注意写规范，写好了举手示意。（老师报词语，学生写）
课件出示：寻食 良好 人体 双手 操场 哭笑不得
孩子们，写好了吗？现在请你看到大屏幕，自己当诚实的小老师批改一下。（生批改）写全对的举举手，在自己的听写本上画一颗星或一个笑脸，表扬表扬自己。写错的同学现在开始订正，在本子上写两遍。（生订正）
请看第二题：比一比，再组词
寻( ) 食( ) 厂( ) 体( ) 操( )
灵( ) 良( ) 场( ) 休( ) 澡( )
谁来说一说，老师为什么将这些字这样分组呢？（同音字、形近字）这些都会组词吗？会的请举手。咱么现在就请同学来挑战。（学生开火车组词）
这火车开得太顺利了，真是聪明的孩子。现在，咱们一起来读一读吧！
寻( 寻找 ) 食( 食物 ) 厂( 工厂) 体( 身体 ) 操( 操场 )
灵( 灵活 ) 良(良好 ) 场( 操场 ) 休( 休息 ) 澡( 洗澡 )
请看第三题：送拼音回家
jiǎ jià
假如（ ） 假期（ ）弄假成真（ ）假日（ ）
huán hái
以牙还牙( ) 还有( ) 还书( ) 返老还童( ) 还是( )
指名回答，适时鼓励。
恭喜你们，第一关闯关成功 ！咱们欢呼一下！“耶”
第二关：背诵关
现在，准备挑战第二关。孩子们，课文学过了，能美美地读一遍给老师听听吗？（生齐诵诗歌）这么美的诗，咱们不把它背下来就太可惜了。孩子们，背这首诗可有诀窍呢!背的时候要先想好每一节诗有几行，再想想马良用神笔干什么？最后说为什么要这么干？这样很快就能背下来了。抓紧时间练习哦！（孩子自由读书）现在，请你的学习伙伴当诚实的小老师，互相背一背吧！“（学生互背）哪些同学背来了，举举手，大家一起夸夸他们。（孩子夸：棒，棒，你真棒，继续努力会更棒！）老师现在想请同学起来背一背。（指名背喜欢的段落，大家齐背最后一节）
你们真了不起，又成功闯过一关，恭喜你们！庆祝一下吧！（耶！耶！）
第三关：写话关
现在第三关开始啦！孩子们，谁来读读这段话。（指名读，评价，鼓励）
小作者给窗前的小树画了（ ），让它冬天也能（ ）；给小鸟画了（ ），让鸟妈妈不用到遥远的地方（ ），小鸟不用饿得（ ）；给西西画了（ ），让他有健康的（ ），可以在操场奔跑……
孩子们，如果你有一枝马良的神笔，你想画什么呢？想一想。
现在，我们一起来说一说，用这句话开头：“假如我有一枝马良的神笔，我要……”（指名说）呀，咱们都是能作诗的孩子，现在，就把你的诗写下来吧！（生写）写好了吗？咱们与学习小伙伴交换一下，读一读，看看别人写了什么？（生交换读诗）孩子们，你们觉得谁写的诗真棒，举举手告诉老师，让老师读给大家听一听。（生推荐读诗，适时评价鼓励）真是不看不知道，一看吓一跳，原来咱们班有这么多的优秀小诗人。
（设计意图：这一环节呈现的是有梯度的训练，从字词巩固到背诵积累，从背诵积累到模仿写话。每一环节都以闯关的形式来设计教学，寓教于乐，孩子兴趣浓厚，学得轻松。）
三、课堂延伸
孩子们，老师宣布你们今天的闯关成功了，为了奖励你们今天的精彩表现，老师现在给大家讲一个故事，题目就叫《神笔马良》，想听吗？（老师配乐讲故事的前半部分）
孩子们，你们想知道马良后来怎么样了吗？（想）真的想啊？那就回去把这个故事找来读一读吧！其实，像这样好听的故事还有很多，老师这儿就有这样的故事书。（课件出示推荐书目）书店的书架上也有很多这样的书，可以去买两三本，也可以到书店的“少儿读物”书架上找几本看看，这样我们就能成为阅读能手了。孩子们，还记得老师教过你们的一句话吗?读书破万卷——（生答：下笔如有神）让我们永远记住这句话——读书破万卷，下笔如有神。
孩子们，这节课咱们就到这儿了，下课！
（设计意图：设计讲故事的环节，一方面是让孩子在紧张之后得到放松，同时又在听故事的过程中培养语感，积累语言。另一方面，故意在故事的精彩处戛然而止，为的是成功激起孩子的阅读欲望，再适时推荐几本课外读物，一切就水到渠成了。）
附：《神笔马良》的故事
从前，有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊！
　　一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的教师，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对教师说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗？”教师瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画？做梦啦！”说完，就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子，他说：“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了！”
从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！
有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他：“这是一支神笔，要好好用它！”马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷爷，……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。
马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！
他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们：“我有支笔啦！”这时才半夜哩！他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他喊喊喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了，说：“这神笔，多好呀！”马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……　　 天下没有不透风的墙，消息很快地传进了邻近村里一个大财主的耳朵。这财主，就派两个家了来把他抓去，逼他画画。
马良年纪虽小，却生来是个硬性子。他看透有钱人的坏心肠，任凭财主怎样哄他、吓他，要他画个金元宝，他就是不肯画。财主就把他关在一间马厩里，也不给他饭吃。
傍晚，雪纷纷扬扬地落着，地上已经积起了厚厚一层。财主想，马良这一下不是饿死，也准冻死了。他走过马厩门口，只见门缝里透出红红的亮光，还闻到一股香喷喷的味道。他觉得奇怪，凑近眼去，往门缝里一张，啊！马良不但没有死，而且还烧起了一个大火炉，一面烤着火，一面正吃着热烘烘的饼子呢！财主知道，这火炉和饼子，一定是马良用神笔画的，就气呼呼地去叫家丁来，要他们把马良杀死，夺下那支神笔。十多个凶猛的家丁，冲进了马厩，却不见马良，只见东面墙壁上，靠着一架梯子。马良趁着天黑，攀上这梯子，翻墙走了。财主急忙攀上梯子去追，没爬上三步，就摔下来了。原来，这梯是马良用神笔画的。
马良出了财主的家，他知道在村里是不能住了，他向自己的村庄挥了挥手，默默地说了一句：
“伙伴们，再见啦！”马良用神笔画了一匹大骏马，跳上马背，向大路上奔去。没有走出多少路，只听见后面一阵喧哗，回头一看，火把照得通明，财主骑着匹快马，手执一把明晃晃的钢刀，带着一二十个家丁，追上来了。
眼看就要追着了，马良不慌不忙，用神笔画了一张弓，一支箭。箭一上弦，“飕”的一声，正射中财主的咽喉，财主翻身跌下马去了。马良拍拍大骏马，大骏马像飞一样地向前驰去了。
马良连日带夜地在路上跑了几天，到了一个市镇里，看看离家乡已经很远，就在这儿住下来。他画了许多画，拿到街坊去卖。因为他怕别人知道，便不让画活起来，画成的东西，不是少嘴便是断腿的。
　　一天，他画了一只没有眼睛的白鹤。一不小心，在它脸上溅上一滴墨水，白鹤便眼睛一睁，扇扇翅膀飞上天去了。
这一来，整个市镇都轰动了。当地的官员，马上把这件事奏给了皇帝。皇帝就下了一道圣旨，派人来召他到京都去。马良不肯去，他们把他拉去了。
马良听见过许多皇帝欺侮穷人的事，心里恨透了，哪肯给皇帝画画呢！皇帝叫他画一条龙，他却画了一只大壁虎；皇帝叫他画一只凤，他却画了一只大乌鸦。大壁虎和大乌鸦十分难看，在金銮殿里乱爬乱叫，还打起架来，弄得宫殿里乌七八糟。皇帝大为发怒，就命卫士们抢下他的神笔，把他打人了天牢。
皇帝拿到神笔，就自己来画了。他先画了一座金山。贪心不足的皇帝，画了一座又一座，画了一座又一座，重重叠叠地画了许多。画好一看，哪是金山！却是一堆堆的大石头；上面压得太多，就塌下来，差一点把皇帝的脚也打伤。
皇帝还不死心。他心里想，画金山不成，就换金砖。他画了一块嫌小，画了一块嫌小，最后画了长长的一大条。画好一看，哪是金砖！却是一条长长的大蟒蛇，张开血盆似的大口，向他扑来。幸亏卫士们救得快，不然，皇帝早被大蟒蛇吃掉了。
皇帝没有办法，只得把马良放出来，又假惺惺地对他说了一些好话，说什么要给他许多许多金银，还说什么要把公主嫁给他，招他做驸马。
马良一心想夺回神笔，他装作答应下来。皇帝见马良答应了，十分高兴，就把神笔还给了马良，要马良给他画画。皇帝想，画金山、金砖都不成，那末画株摇钱树吧！摇钱树上，长的都是钱，轻轻一摇，就能掉下许多钱来，这有多好啊！他就叫马良画摇钱树了。
马良心里打定了主意，不说什么话，提起神笔一挥，一个无边的大海，出现在眼前了。蓝蓝的海水，没有一丝波纹，亮闪闪的像一面大玉镜。皇帝看了很不高兴，脸一板，骂道：“叫你画摇钱树，谁叫你画海！”
马良在大海中央画了块小岛，岛上画了株又高又大的树，说：“这不是摇钱树吗？”皇帝看见那株树，发着耀眼的金色光芒，喉咙里咽了几口唾水，就嘻嘻地笑了起来，急巴巴地对马良说：“赶快画只船吧！我要到海中央去摇钱！”马良画了一只很大很大的木船，皇帝就带了娘娘、太子、公主和许多大臣、将军，都上船去了。
　　马良又画了几笔风，海水掀起密密的波纹，大木船就开动了。
皇帝心里痒滋滋的，嫌船走得太慢，在船头上叫：“风大些！风大些！……”马良就加了几笔粗粗的风。海动荡起来了，白帆鼓得满满的，木船急速地向海中央驶去。
马良又加上几笔大风。大海不安地吼叫起来，卷起滚滚的浪涛，大木船摇摇晃晃了。
皇帝心里害怕，向马良摇手，大声地喊道：“风够了！风够了！……”马良装作没有听见，不歇手地画着风。海水发怒了，浪涛扑上船去了。船倾斜了，船上乱起来了。
皇帝被海水打得浑身湿漉漉的，抱着船的桅杆，不住地叫喊：“风太大了！船要翻了！不要再画了！……”马良不去睬他，还是不住手地画风。风更大了，吹来了许多厚厚的乌云，又鸣，又闪电，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒坍的高墙，接连不断地往船上压去。船翻了，船碎了，皇帝他们都沉到海底去了。
　　皇帝死了以后，《神笔马良》的故事就传开了。但是，马良后来到什么地方去了呢，大家都不清楚。有的说：他回到自己的家乡，和那些种地的伙伴在一起。有的说：他到处流浪，专门给许多穷苦的人们画画。