小班学习活动：小熊画大树.doc

学习活动：小熊画大树
年龄段：小班下
执教者：张丽
活动目标：
1、感知树的主要外形特征，愿意尝试用语言和简单的肢体动作来表现大树的外形。
2、初步了解树的主要用途，知道树是我们的好朋友。
活动准备：
1、 操作材料：大树、树叶；作画工具
2、 课件
活动过程：
一、情境导入，初步了解树的外形
1、春天来了，花儿开了，草儿绿了，大树也变漂亮了！今天，我们一起去看大树吧！你们知道哪里有大树呀？
——小结：原来，在我们生活的周围到处都有大树。
2、观察欣赏大树，了解树的外形
——你看到了什么？大树是什么样的？
——小结：树林里有各种各样的树，有的高高的、有的直直的、还有的树排排队好神气，每一棵树都换上了绿衣裳，春天的大树好看极了！
二、欣赏故事前半段，认识树的主要外形特征
1、倾听故事前半段，感知树的外形特征
——小熊画的大树是什么样的呀？
2、表达表现：用语言和身体动作表现大树外形特征
——小熊画的树干是什么样的？谁会用身体的动作来学一学粗粗的树干？
——小熊画好粗粗的树干接着画了什么？
——幼儿用身体动作表现长长的树枝。
——长长的树枝上长着什么呀？
——小熊怎么啦？你是从哪里看出来的？那小熊在想什么呢？你们猜一猜看
——大树没有脚怎么能站着呢？谁来帮帮小熊。
——树根长在哪里呀？
——小结：大树有粗粗的树干、长长的树枝、有许多好看的树叶，在泥土下面还有树根，让大树站得直直的！
三、师生合作给大树画像，巩固树的外形特征
四、欣赏故事后半段，了解树的用途
——大树的好朋友是谁呀？
——你听见故事里有哪些好朋友喜欢大树？他们为什么喜欢大树呢？
——小结：刮风了，下雨了，大树为小动物们遮风挡雨：太阳出来了，大树又为小动物们遮挡阳光，送去一片阴凉，大树是小动物们的好朋友。
——你们喜欢大树吗？为什么？（自由讲述：经验拓展）
——了解大树的简单用途，引导幼儿观察生活中还有哪些物品是用大树做的？
活动反思：
本活动在前两研的基础上，汲取前两研之长，以情境导入，充分激发孩子已有的生活经验，让孩子说说哪里有大树，引导孩子养成注意观察周围环境的习惯。同时将前两研中制作的PPt“各种各样的”大树图片也融入到“去森林里”看树的情境中，通过图片的欣赏让孩子初步了解树的外形。
在活动第二环节，通过欣赏故事的前半段，让孩子看看、说说、猜猜、用身体的动作学一学小熊画的大树等多种形式来认识感知树的外形特征。在这一环节中，孩子通过多通道的参与获得对大树主要外形特征的认知，特别值得一提的是，让孩子用身体的动作来表现粗粗的树干时，注重引导他们与同伴相互合作来表现粗粗的树干，活动中孩子能主动邀请同伴来表现，有的还与多个同伴合作来表现粗粗的树干，同时还注重活动的整合，通过ppt的小熊一片一片的画树叶的动态展示，让孩子参与树叶的数量由1片到许多片的唱数，感知1和许多的关系。活动第三环节“师生合作给大树画像”沿用了前两研的模式，在第四环节中通过欣赏故事后半段，并增加了“了解树的用途”这一知识点，可能这样会让人觉得活动设计太丰满，但我个人觉得：让处于小班下学期中期发展阶段的孩子简单的了解一下树的用途也未尝不可，可以引发孩子去关注生活中还有哪些物品是用大树的木材加工的，可以帮助幼儿丰富经验，拓展思维。这是我的思考。
不足：对于活动时间的把握上欠缺，活动中回应孩子的能力还需要进一步磨练和学习。