(部编)初中语文人教七年级上册热爱生活热爱写作.doc

《热爱生活热爱写作》教学设计
写作背景
本次写作课，目的是引导学生走进生活，学会仔细地观察周围事物，从自己身边的一切写起，写熟悉的是，交代清楚事情发生的时间、地点。涉及的人物及事情的起因、经过、和结果。学会理清事情的来龙去脉，按照一定的顺序有条理地写下来，即学会记事。
学情分析
在日常中，很多学生一听到上作文课就会十分头痛，拿起笔来觉得无话可说，将写作文看成“高难动作”。即使是硬着头皮写下去，也都是选取一些假大空的题材去写，既不是自己熟悉的，也不是自己有真实感触的，这样使得作文让人读来没有一点儿自己的东西，除了套话就是空话，索然无味。因此，引导学生养成细心观察周围事物的习惯，认真感受生活是很重要的。
教学目标
1．用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。
2．从寻常小事入手，写出自己的真情实感。
3．展开联想和想象创造悠远意境。
教学重难点
1．通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。
2．从寻常小事，从平凡的生活中捕捉素材。
教学方法
教法:情境导入法、比较归纳法、多媒体辅助教学法。
学法：自主、合作、探究法，展示交流法。
教学准备
教师：准备相关文段、多媒体课件。
学生：日常习作片段、回顾本单元所学内容。
课时分配 2课时
学习过程
一、 情景导入
方法:采访学生，话题“你喜欢写作文吗”（学生回答）
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形：
上联：苦坐苦想苦不堪言　　　
下联：愁事愁情愁眉苦脸
横批：写不出来
作文真的难写吗？
二、作文成功者的秘诀：
有一双慧眼，有一颗敏感的心，
善于观察和感悟生活，
从中选择贴切的材料，
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
三、从生活中学习写作（积累写作素材）
观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月
校园的一草一木
文体活动
家庭趣事
社会见闻
多读多看书
……
四、如何积累素材？
1、留心观察生活
2、摘抄
3、多读多记
4、有灵感时随身记
五、欣赏古人积累法
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
诗袋
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。
瓦罐
元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。
他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。
六、实战演练
——回顾上学路上
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景
七、向书本学习
——广泛阅读 认识生活
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”
注意：
不要专看一个人的著作
“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”----鲁迅
八、给你支招
第一招：仔细观察捕捉生活的细节
1、细节定义：就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。
2、看看课本P17“你是否注意过呢？”
3、细节描写的分类
（1）人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理
（2）景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物
（3）生活细节描写：生活细节描写：
4、学生习作比较
示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……
5、实战演练
根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。　　昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
6、小结
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟；
（２）精心锤炼词语；
（３）巧妙运用修辞。
不断写作，美化生活把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。
7、精彩佳作 我的同桌
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。
　　别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:"你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下去……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!
　　他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。
　　这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。
第二招：重视评议、重视修改
（１）好文章都是改出来的，文不厌改。
（２）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。
（３）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。
九、赠言
同学们，希望你们热爱生活、热爱写作，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐趣！
十、写作内容：校园生活
参考题目：（任选一）
1 、课文第18页“写作实践”三

2、请以《我的同桌》为题，写一篇600字左右的记叙文。