题西林壁导学案.doc

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
红 小学 四 年级 语文 学科 主备人 姜淑琴 备课组长审核 领导审核 授课人 2014 年 9 月 16 日
集 体 备 课
自主调整

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自主调整
一、课题：古诗两首 题西林壁
二、学习目标：
1、 有感情的朗读古诗，会默写古诗。
2、正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理。
教学重点：
调整意见：
三、教学过程：
[温故知新]
1、集体背诵《望庐山瀑布》这首诗。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”
2、今天我们还要学习一篇关于庐山的诗《题西林壁》（板书）。让我们随着诗人苏轼一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。

调整意见：
[导学释疑]
1、学 了解诗人，理解题意。
1、 这首诗的作者是谁，谁能把课前预习到的有关诗人的情况向大家介绍一下。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家之一”，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山是写下的五首游记之一。
2、交流对题目《题西林壁》的认识。
题：书写。 西林：在江西庐山后。 壁：墙壁。

调整

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2、研 精读古诗，理解诗意。
1、教师泛读，学生结合注释，自由阅读，自主思考。
2、 指名读诗，正音。 集体交流，能读懂哪些？还有哪些读不懂？教师相机进行一下指导：
调整意见：
3、展
（1）引导学生说一说庐山的景色给人的总体印象是什么？ 雄伟壮观，千姿百态（板书）
（2）引导学生读中发现一个问题：观察的角度不同，结果也不同。最后让学生结合生活实际说一说，可回忆课文《画杨梅》和“盲人摸象”的故事。
（3）引导学生有感情地朗读前两句。
调整意见：
[巩固提升、检测反馈]
4、练
  背诵、默写《题西林壁》

调整意见：

[作业设计]：
结合生活实际，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思。
调整意见：
[板书设计]
题西林壁
实写 角度不同
明理 效果不同

调整意见：

[教学反思]：