《金奖章》教案.doc

金奖章

教材分析
《金奖章》是九年义务教育语文S版第九册第一单元的一篇精读课文。课文一共25
个自然段，语言浅显，通俗易懂。这篇美丽奇妙的童话讲的是：鸟国的鸟儿们在得知地
球环境保护组织要派使者到鸟国颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章的归属。只有
乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。当使者把金奖章颁发给乌鸦时，大家
都把敬佩的目光投向了乌鸦。
教学目标
认识能力目标
1.引导学生抓住课文对鸟的神态、语言、心理活动的描写，体会课文所表达的思想
感情。
2.指导学生分角色朗读。
情感目标
通过理解课文，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡
献的人才配得到荣誉，最受人尊敬。激发学生了解动物对人类的好处，从而保护动物，保护环境。
教学重点：
通过理解课文，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡
献的人才配得到荣誉，最受人尊敬。
教学难点：
通过课文对鸟的神态、语言、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。
教法:
本节课以读贯穿全文，运用课件直观教学，采用情景教学法。
学法:
教学是学生在老师的指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去
的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益。把课堂这一
个广阔的舞台，还给学生。学生采用看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语
文的过程中体验到学习的乐趣。
教学过程
（一） 复习导入
回忆在鸟国里发生了一件什么事?
（二） 细读课文理解感悟
1.指名读描写群鸟争奖章的部分。其他同学边听边画出在奖章面前鸟儿们和乌鸦有什么不同表现，读出来，再谈谈体会，学生汇报。相应出示百鸟争奖的图片，让学生感受鸟儿们各显其能争奖章的样子，体会品读。
2. 此时乌鸦在做什么？生汇报，体会乌鸦在默默地做事。
3. 使者来到鸟国后，鸟儿的表现有什么变化？边读15---25自然段边找出相应的语句，分组讨论，为什么会有这种变化？学生汇报，并假设此刻你就是鸟国的一员，对于自己刚才的表现，想对自己对乌鸦对其他鸟或大家说什么？
（三）发挥潜能创造设计
1. 分角色朗读
2. 在此基础上让学生表演童话故事。在表演前先让学生思考：你决定扮演哪个角色？根据课文内容加上自己的理解，想想怎样才能演好这个角色（可适当添加一些语言、动作、表情）。目的是让学生在理解感悟课文的基础上来表演故事。
（四）拓展延伸
   其实在大自然中对人类有益的动物太多了。你认为地球环境保护组织还应把金奖章颁发给哪种动物？谈谈你的理由。

第 2 页 共 2 页