合作!竞争.doc

初一年级思想政治 科目 导学 学案 备课人 孟志斌 （ ）年（ ）月（ ）日 班级（ ） 小组（ ） 姓名（ ）
【学习内容】
【学习目标】
知识和技能：
过程和方法：
情感、态度和价值观：
【学习重点】
【学习难点】
【知识纵览】
【学法指导】
1、课前充分预习课本P60—P64用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。3、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。4、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。
【教学导入】
【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）
【小组合作】
【展示反馈】
【拓展创新】
【相关链接】
【总结归纳】
第二课时（总第22课时）
教学内容：讲授第二框——“合作！竞争！”
教学重点：
“如何参与竞争”、“如何培养合作精神”是本节课的教学重点。
教学过程：
一、导入新课
板书课题： （二）合作！竞争！
二、讲授新课
1、在合作中竞争
情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题）
（活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。）
说一说：
※ 结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。
教师讲述：
合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。学会在合作中竞争才是合理的竞争。
对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。合作，则是一种集体活动，在这种活动中相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。
竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。为了适应社会，为了更好地发展，我们既需要学会竞争的技巧，也需要掌握合作的本领。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用；而合作，则是事业成功的土壤。
教师归纳板书：
（1）合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系
这就要求我们要学会在合作中竞争，只有这样，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更加强大，使我们每个人更快地进步。
相关链接：（见教材P95页）
许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持等（合作）。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快地发展（竞争）。这就是所谓的“在合作中竞争”。
情景活动二：明志中学八年级五班是先进班级（见教材P96页）
（活动设计意图：引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使每个人进步更快。）
议一议：
※ 八年级五班同学在合作中竞争的成绩，对你有什么启发？
（班级体的通力合作鼓励班级各个成员间相互竞争；班级成员间相互竞争促进班级体竞争力的提高——明志中学八年级五班是先进班级。）
※ 我们在创建优秀班级体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
（指导学生阅读教材P96页中间一段后讨论回答，教师板书要点。）
（2）在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习
教师强调指出：
合作的过程是互相学习、互相提高的过程。同学之间既有共同点也有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。你有哪些特长、有哪些优点呢？
情景活动三：每个同学都有自己的长处
（活动设置意图：引导学生认识到，人人都有自己的长处和不足，同学之间要取长补短，携手共进；认识到竞争是一种有效的合作方式，以个人要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。）
想一想：
※ 在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？（教材P96页材料）
（指导学生讨论交流。）
（3）竞争是一种有效的合作方式
（学生阅读教材，思考讨论。)
读一读，说一说：
※ 我们应该怎样面对竞争？
※ 我们应该怎样认识在合作中竞争（你是怎样认识“在合作中竞争”的）？
相关链接：（教材P97页材料）
说一说：我们应该如何面对竞争中的“失败”？
2、在竞争中合作
情景活动四：心理学家设计的实验
（活动设置意图：通过心理学家的实验，引导学生进一步明确“在竞争中合作，在合作中竞争”的深刻道理。）
※ 请你为在实验中取得成功出主意？
※ 这个实验对我们有什么启发？ （面对这个问题，可以让学生阅读教材P98页内容后回答；然后教师引入本目的教学内容。）
（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面
议一议：你是怎样看待“在竞争中合作”的？
相关链接：精诚合作的典范（教材P98页材料）
（2）如何在竞争中合作
① 在竞争中合作，要处理好自己与他人的关系
（阅读教材，思考回答。）
※ 在竞争中合作，怎样处理好与他人的关系呢？学生讨论后教师总结。）
教师总结：
在竞争中合作要处理好与他人的关系要求我们：第一，要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人；第二，要学会理解和原谅别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。
相关链接：（见教材P99页材料）
想一想：
在牛羚与狮子的搏斗（竞争）中，数量少的狮子为什么胜了数量占优的牛羚？
教师总结：
在这场竞争中，数量少的狮子具有团队精神，在搏斗中两只狮子团结合作；而牛灵数量虽然占多数，但在搏斗中缺乏团队精神，各自为阵，只顾自己逃命，所以在竞争中惨遭失败。这个材料告诉我们，在竞争中合作需要形成团队精神。
②“在竞争中合作需要我们形成团队精神
※ 什么是团队精神？
※ 团队精神的核心是什么？
情景活动五：你怎样看待这件事？ （学生阅读材料，思考回答问题。）
（活动设置意图：引导学生认识到，在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要“在竞争中合作”的精神，在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。）
※ 你怎样看待这件事？
※ 如何处理主角与配角的关系？
三、课堂小结
当今社会充满着激烈竞争。竞争需要合作，我们不仅要锤炼自己竞争的本领，更要学会“在竞争中合作”的精神。我们只有正确认识合作与竞争的关系，才能正确对待合作竞争。在合作竞争中，我们要处理好自己与他人的关系，要学会欣赏他人、学会理解和原谅别人，在竞争中合作，还要培养自己具有精诚团结的团队精神。要认识到，个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
四、课堂练习
（《资源与学案》P45页——四、请你来分析）
五、课后作业
完成（《资源与学案》P4445页：四：9题； 五：10题。

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