合作!竞争.doc

初一年级思想政治 科目 导学 学案 备课人 孟志斌 （ ）年（ ）月（ ）日 班级（ ） 小组（ ） 姓名（ ）
【学习内容】
【学习目标】
知识和技能：
过程和方法：
情感、态度和价值观：
【学习重点】
【学习难点】
【知识纵览】
【学法指导】
1、课前充分预习课本P60—P64用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。3、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。4、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。
【教学导入】
【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）
【小组合作】
【展示反馈】
【拓展创新】
【相关链接】
【总结归纳】
第二课时（总第22课时）
教学内容：讲授第二框——“合作！竞争！”
教学重点：
“如何参与竞争”、“如何培养合作精神”是本节课的教学重点。
教学过程：
一、导入新课
板书课题： （二）合作！竞争
二、讲授新课
1、在合作中竞争
情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题）
（活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。）
说一说：
※ 结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。
教师讲述：
合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。学会在合作中竞争才是合理的竞争。
对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。合作，则是一种集体活动，在这种活动中相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。
竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。为了适应社会，为了更好地发展，我们既需要学会竞争的技巧，也需要掌握合作的本领。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用；而合作，则是事业成功的土壤。
教师归纳板书：
（1）合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系
这就要求我们要学会在合作中竞争，只有这样，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更加强大，使我们每个人更快地进步。
相关链接：（见教材P95页）
许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持等（合作）。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快地发展（竞争）。这就是所谓的“在合作中竞争”。
情景活动二：明志中学八年级五班是先进班级（见教材P96页）
（活动设计意图：引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使每个人进步更快。）
议一议：
※ 八年级五班同学在合作中竞争的成绩，对你有什么启发？
（班级体的通力合作鼓励班级各个成员间相互竞争班级成员间相互竞争促进班级体竞争力的提高——明志中学八年级五班是先进班级。）
※ 我们在创建优秀班级体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
（指导学生阅读教材P96页中间一段后讨论回答，教师板书要点。）
（2）在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习
教师强调指出：
合作的过程是互相学习、互相提高的过程。同学之间既有共同点也有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。你有哪些特长、有哪些优点呢？
情景活动三：每个同学都有自己的长处
（活动设置意图：引导学生认识到，人人都有自己的长处和不足，同学之间要取长补短，携手共进；认识到竞争是一种有效的合作方式，以个人要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。）
想一想：
※ 在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？（教材P96页材料）
（指导学生讨论交流。）
（3）竞争是一种有效的合作方式
（学生阅读教材，思考讨论。)
读一读，说一说：
※ 我们应该怎样面对竞争？
※ 我们应该怎样认识在合作中竞争（你是怎样认识“在合作中竞争”的）？
相关链接：（教材P97页材料）
说一说：我们应该如何面对竞争中的“失败”？
2、在竞争中合作
情景活动四：心理学家设计的实验
（活动设置意图：通过心理学家的实验，引导学生进一步明确“在竞争中合作，在合作中竞争”的深刻道理。）
※ 请你为在实验中取得成功出主意？
※ 这个实验对我们有什么启发？ （面对这个问题，可以让学生阅读教材P98页内容后回答；然后教师引入本目的教学内容。）
（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面
议一议：你是怎样看待“在竞争中合作”的？
相关链接：精诚合作的典范（教材P98页材料）
（2）如何在竞争中合作
① 在竞争中合作，要处理好自己与他人的关系
（阅读教材，思考回答。）
※ 在竞争中合作，怎样处理好与他人的关系呢？学生讨论后教师总结。）
教师总结：
在竞争中合作要处理好与他人的关系要求我们：第一，要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人；第二，要学会理解和原谅别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。
相关链接：（见教材P99页材料）
想一想：
在牛羚与狮子的搏斗（竞争）中，数量少的狮子为什么胜了数量占优的牛羚？
教师总结：
在这场竞争中，数量少的狮子具有团队精神，在搏斗中两只狮子团结合作；而牛灵数量虽然占多数，但在搏斗中缺乏团队精神，各自为阵，只顾自己逃命，所以在竞争中惨遭失败。这个材料告诉我们，在竞争中合作需要形成团队精神。
②“在竞争中合作需要我们形成团队精神
※ 什么是团队精神？
※ 团队精神的核心是什么？
情景活动五：你怎样看待这件事？ （学生阅读材料，思考回答问题。）
（活动设置意图：引导学生认识到，在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要“在竞争中合作”的精神，在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。）
※ 你怎样看待这件事？
※ 如何处理主角与配角的关系？
三、课堂小结
当今社会充满着激烈竞争。竞争需要合作，我们不仅要锤炼自己竞争的本领，更要学会“在竞争中合作”的精神。我们只有正确认识合作与竞争的关系，才能正确对待合作竞争。在合作竞争中，我们要处理好自己与他人的关系，要学会欣赏他人、学会理解和原谅别人，在竞争中合作，还要培养自己具有精诚团结的团队精神。要认识到，个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
四、课堂练习
（《资源与学案》P45页——四、请你来分析）
五、课后作业
完成（《资源与学案》P4445页：四：9题； 五：10题。

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