3-7-《认识小数整理与练习(1)》教学案.doc

镇江市润州区实验片区五年级上册数学教学案 主备：朱雪琴 审核：匡元霞
§3-7《认识小数整理与练习（1）》（练习）授课时间
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教学内容：五年级上册教P46页回顾和整理以及“练习与应用”第1－5题。
教学目标：
1、加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。
2、通过回顾与整理、练习与应用等具体的学习活动，使学生进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。
3、发展数学思考和实践能力，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。
教学重点：进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。
教学难点：进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。
一、温故预习：
1、你能把小数的数位顺序表填写完整吗？

整数部分
小数点
小数部分
数位
……

·

……
计数单位
……

……
2、填空。
8.29是由（ ）个一、（ ）个十分之一、（ ）个百分之一组成的。
8.29是由（ ）个百分之一组成的。
对于上面两题要对比讲解.
1个10和1个0.01组成的数是（ ）。
二、回顾与整理
1、想想这一单元，你学习哪些数学知识？你是怎么获得这些知识的？（同桌交流后全班交流）
2、小组讨论：
（1）举例说说小数和分数的联系。
（小数是特殊的分数。分母是10、100、1000……的分数也可以写成一位小数、二位小数、三位小数。。。。。。）
（2）小数的性质是什么？你能联系实际说一说吗？
（出示小数的性质，齐读。）
（3）小数和整数有什么相同点？（明确：①小数和整数相邻计数单位的进率都是10；②写小数和写整数一样，都要从高位写起。）
(4) 怎样把整数改写成用”万”或”亿”作单位的数?求小数的近似数要注意什么?
改写:a找到万位或者亿位,在万位或亿位的右下角点上小数点.
b去掉小数末尾的0 c写上万字或亿字.
求近似数,:注意要根据保留数位后一位进行四舍五入,末尾的0不能去.
三、课堂助学
1、

（1） （1）指导学生观察直线上的每一大格都被平均分成几份？每一大格表示0.1，每小格表示怎样的小数？(注意观察:0-0.1之间平均分成了多少份,0-1之间平均分成了多少份?,)
提醒:所填的数不要忘记十分位上的数
（2）想想填的数在直线上标出的哪两个小数之间。
（3）学生填写后交流。 （4）让学生按顺序读一读。

提示学生将两个数轴进行对比,看看每个数轴0-1之间平均分成了多少份.
四、同步练习：

1、

（1）学生独立完成。
（2）集体交流，说说：写出的三个小数为什么有一位小数，又有两位小数？
说说左面的图把代表整数部分的正方形1平均分成了多少份？
右边一幅图：你能说出为什么是2.06吗？
2、找出每组里与其他三个数不相等的数，把它圈起来。
（1）0.5 0.05 0.500 0.50
（2）60.2 60.20 60.200 60.02
（3）7.90 7.9 7.090 7.900
五、巩固练习（一）
1、（1）小数点右边第一位是（ ）位，左边第一位是（ ）位。
千分位是小数点（ ）边第 （ ）位。
（2）百分位的计数单位是（ ）。0.84里面共有（ ）个这样的计数单位。
（3）3个十、4个十分之一和5个千分之一组成的数是（ ）。
（4） 60.606这个数的最高位上的“6”在（ ）位上，表示6个（ ）；十分位上的“6”表示6个（ ）；末尾的“6”在（ ）位上，表示6个（ ）。
（5）0.48里有（ ）个0.1和（ ）个0.01。
0.48里有（ ）个0.01。
2.

3、

3.56中的“5”表示5个（ ） 50.8中的“5”表示5个（ ）
0.005中的“5”表示5个（ ） 15.207中的“5”表示5个（ ）
549.1中的“5”表示5个（ ） 1.35中的“5”表示5个（ ）
巩固练习（二）
1、填空题。
（1）在数位顺序表上，小数部分的最高位是（ ）位，整数部分的最低位是（ ）位，它们之间的进率是（ ）。
（2）45.001是由（ ）个十、（ ）个一和（ ）个（ ）分之一组成的。
（3）1.45的计数单位是（ ），1.45含有（ ）个这样的计数单位。1.450的计数单位是（ ），1.450含有（ ）个这样的计数单位。
（4）、80.808这个数中，左起第一个8在（ ）位上，表示8个（ ），中间的8在（ ）位上，表示8个（ ），右边的8在（ ）位上，表示8个（ ）。
2、

3、判断。
（1）、10个十分之一是一个百分之一。（ ）
（2）、小数的两个计数单位之间的进率都是10。（ ）
（3）、因为9=9.00，所以它们的计数单位相同。 （ ）
（4）所有的小数都比整数小。 （ ）
（5）在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 （ ）
（6）3.5和3.50的大小相等，意义也相同。 （ ）
让学生说说每题判断的理由
4、选择：
（1）把0.2300化简后得0.23，这是根据（ ）
A 小数的意义 B 小数的性质
（2）去掉小数点后面的0，小数的大小（ ）
A 不变 B 变大 C 变小 D 无法确定
﹡5、张玲玲同学由于看错小数点，将一个需读2个0的小数，读成只读一个0，是40.03，这个数应该是（ ）。
﹡6一个三位小数用四舍五入法取近似值之后是2.15，这个三位小数最小是（ ），最大是（ ）。
﹡7、用0、0、3、4四个数字和小数点分别写出符合要求的数。
（1） 只读出一个“零”的两位小数：（ ）（2） 一个“零”都不读的一位小数：（ ）（3）读出两个“零”的三位小数：（ ）（4） 由3个百分之一、4个千分之一组成的小数：（ ）

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