初小衔接共佳话.doc

小初衔接共佳话
---------小升初的学校管理交流
尊敬的各位领导、老师
大家好!五月的青铜峡，花香四溢，绿荫满目，教研室为了初小顺利过渡，搭建了平台，我们与初中老师相会在这里，共同研讨小学生升初中的衔接话题。再过两个月许多小学生即将毕业，步入初中的殿堂学习，小学教育重在夯实基础，在此基础上注意培养学生的学习兴趣和思维品质，良好的学习、行为、生活习惯；初中则是在小学积累基础上的重新开始，需逐步发展抽象思维能力。文明习惯养成、学习习惯养成、教学方式、教学内容、学法指导等方面都需要衔接，小学和初中都要创造条件进行全方位、多层次相互了解、相互适应，实现“无缝”衔接和平稳过渡。做好初中教学与小学、为初中教学打下良好的基础，具有极其重要的意义。下面就我校如何做好小初衔接的工作做一交流，不到之处敬请指正。
一、做好毕业班学生的思想行为的教育工作。
1、召开毕业班家长工作会议。
五月份，我校召开了毕业班家长工作会议。在会上，何校长就学生目前的思想状况和对家长的希望做一讲话。刘校长针对具体的如何帮助学生学会学习。对家长提出要求：
1）培养孩子良好的学习习惯，家长要帮助学生掌握“四先四后”的学习方法。①、先预习后听课，以提高听课的针对性。②、先复习后作业，以提高作业的质量。③、先理解后记忆，强化记忆效果。④、先思考后请教，提高自学能力。要鼓励孩子在课堂上积极表现，做到“四到四多”，眼到、心到、口到、手到”，提倡多感官感知教材，提高学习水平，鼓励孩子“多思、多疑、多议（合作学习）、多动”防止被动接受知识。
2）端正学习态度，家长在观念上为孩子灌输独立意识，加强培养他们的自主能力，让孩子意识到自己是个独立的个体，学习学习是自己的事情，自己要为自己的行为负责，一分辛苦一分甜，尤其是培养孩子在生活上的独立自主能力。
3）指导孩子正确交往，正确选择朋友。要通过实例向孩子讲清什么是同学之间真正的友谊，应该跟什么样的同学交朋友。鼓励孩子与同学交往，正确选择朋友。
2、对毕业班部分学困生进行心理疏导。（德育和学习）
同时期，学校对六年级的学困生进行心里辅导，领导包级、包个人。和部分学生交流谈心，对学生的思想动态做了了解，耐心细致给予正面引导。教育学生如何做人，如何学习，让学生认识到做人是做学问的前提，只有做人合格，学习成绩优秀才能成为社会的精品。
二、做好教师的教学方法、学习方法、教材内容的衔接工作。
1、开展毕业班复习研讨活动。
为了提高复习研讨的针对性和有效性，五月初，我校召开了毕业班复习研讨活动，何校长对大家进行动员讲话，刘校长对毕业班的老师们提出了一些复习的要求和方法指导，提出了明确的要求：一要制定一份切实可行的复习计划；二要发挥团队的力量，进行资源共享；三要讲练结合有度，注重反馈。并特别指出对学生的思想教育要贯穿复习的始终。最后分条线研讨，研制各学科的毕业复习计划，由骨干教师梳理复习内容，介绍复习经验，各教师也自由发言，交流困惑和心得。
2、召开毕业班教师工作会议。
1）对老师的复习方法做指导。
2)教师对待学生的作业量、以及学生的态度方面作指导。
3）教师间的合作交流做出指导。
3、举行名师、骨干对毕业班教师的引领。
小学的课程相对于中学开设的课程来说，并不多，主要考试科目就是语数英，课堂密度小，新知识学习节奏慢，而中学在小学的基础上，课程开设的多，信息量大学习节奏快，为了适应这种变化，我校举行名师、骨干大课堂活动，高涵、冯丽娟老师上了教学观摩课，旨在引领教师在学生的学习方法上，强调“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”，强调学生运用知识解决实际问题的能力，引导学生关注社会发展。高涵老师的单元阅读，四课并作一课来上，课堂教学容量大、节奏快，重视学生小组合作学习、教给学生学习的方法。冯丽娟老师成功运用我校的三分之一自主导学模式，先学后导，重视学生的自主探究学习方法的引导，重视学生由具体思维方法向抽象思维的转变。为学生即将学习初中知识做好了学习方法引导。
4、主管教学的领导做好毕业班试卷的审定工作。
我校主管教学的领导，亲力亲为，做好毕业班的把关工作，后勤保障工作。为了使学生以优异的成绩升入初中，刘校长对毕业班的教案，每一份毕业班练习试卷进行了审定，从课程目标、教学方法、学习方法以及知识内容给老师指明了方向，教务处也为毕业班开绿灯，打印教案、试卷都是优先进行，保障毕业班复习的顺利进行。

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