首届“超越杯”体育学科教学专场心得.doc

首届超越杯体育学科教学专场心得
从师生关系来看，这节课我们对老师的关注很少，因为他已经和学生打成一片了，显得非常的普通，相反，之前我看过一节体育公开课，教学内容是跆拳道，课上老师非常的引人注意，不停的表演示范，口令的调动，最后还和学生进行实战对练，看起来那节课完全是在老师的控制之下，实质上违反了教育的主客体关系。课堂是学生的课堂，老师只是起到一个引导的作用，主体是学生，这个才是关键，而我们却经常主客颠倒，老师变成了课堂的主宰，学生只是在被动的接受老师的传授，而所谓的探索性学习也只是形式上的，这种情况不仅仅出现在体育课堂上，其它学科也是如此。
但是这节课的不足也是存在的，既然是体育课，就要有它的教学目标，要让学生活动起来，玩起来，而这节课学生的运动量应该是不够的，在分组比赛的时候排练好长的队伍，许多学生还没有轮到进攻就就过去防守了，而防守的时候也只是站在那里而已，最后的几个动作好多学生也没有做，应该说是达不到体育课应有的运动量，不过这个也是棒垒球运动本身的特点，比如说比赛的时候外围接球手整个比赛也只是接到几个球，甚至碰不到球就结束了。
总体说来这节课还是很新颖的，和我们传统意义上的体育课堂有很多不同，这样的课堂是学生喜欢的，可以享受其中，并且学到很多体育知识。让学生的身体动起来，脑子活起来。